不相信规则能战胜潜规则，不相信学场有别于官场，不相信学术不等于权术，不相信风骨远胜于媚骨你们或许不相信了因为追求级别的越来越多，追求真理的越来越少;讲待遇的越来越多，讲理想的越来越少;大官越来越多，大师越来越少因此，在你们走向社会之际，我想说的只是，请看护好你曾经的激情和理想在这个怀疑的时代，我们依然需要信仰也许有同学会笑话，大师姐写报社论写多了吧，这么高的调子可如果我告诉各位，这是我的那些中文系同学，那些不管今天处于怎样的职位，遭遇过怎样的人生的同学共同的想法，你们是否会稍微有些重视是否会多想一下为什么二十多年过去，他们依然如此我知道，与我们这一代相比，你们这一代人的社会化远在你们踏上社会之前就已经开始了，国家的盛世集中在你们的大学时代，但社会的问题也凸显在你们的青春岁月

(1)朗读，讨论：作者的感想中包含着怎样的情感(爱鸟感谢林场工人植树造林是一件多么有意义的事情啊)(2)把第二句改为不用问号的句子(没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我就观赏不到这鸟儿归林的壮观场面)3、朗读课文最后一段四、总结课文这篇课文的重点描写了什么(用自己的话说描述一下群鸟归林的情景)课文仅仅是在描写灰椋鸟，赞美灰椋鸟吗没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我们到哪儿去观赏鸟儿归林的壮观场面呢(可见这是一个人工林场，是林场工人辛勤劳动的成果林场工人为鸟儿营造了一个生活的乐园，这也正是他们(包括我们)对自然的热爱，对鸟儿的热爱)五、课堂作业将反问句改成陈述句抄写句子：(自己喜欢的句子)完成课后练习3

三、随堂练习，巩固深化课本P170练习第1、2题【探研时空】1已知x+y=7，xy=10，求下列各式的值(1)x2+y2;(2)(x-y)22已知x+=-3，求x4+的值四、课堂总结，发展潜能由于多项式的`因式分解与整式乘法正好相反，因此把整式乘法公式反过来写，就得到多项式因式分解的公式，主要的有以下三个：a2-b2=(a+b)(a-b);a2±ab+b2=(a±b)2在运用公式因式分解时，要注意：(1)每个公式的形式与特点，通过对多项式的项数、次数等的总体分析来确定，是否可以用公式分解以及用哪个公式分解，通常是，当多项式是二项式时，考虑用平方差公式分解;当多项式是三项时，应考虑用完全平方公式分解;(2)在有些情况下，多项式不一定能直接用公式，需要进行适当的组合、变形、代换后，再使用公式法分解;(3)当多项式各项有公因式时，应该首先考虑提公因式，然后再运用公式分解

#诺如病毒#每年冬春之际，是诺如病毒流行的高发季节这种病毒看上去有些陌生，但事实上它是一种常见病毒，目前诺如病毒是引起儿童病毒性腹泻的，仅次于轮状病毒的第二位病原体2012年以来，诺如病毒也已成为我国感染性腹泻病爆发的优势病原体，占到60%－96%，尤其是2014年冬季起，诺如病毒变异株感染爆发疫情也逐渐增大中国农业大学部分学生职工感染诺如病毒据媒体报道，近日，中国农业大学发布《紧急通知》，通知称：近日部分西校区学生和职工突感不适，同时出现腹泻、呕吐等症状，学校立即进行组织排查，及时将患者进行隔离经过疾控部门查实，此次不适主要是冬春季易发的诺如病毒感染，目前学校在疾控部门专业指导下，启动应急预案，同时开展流行病学调查，对涉病场所进行全面消毒