4、强化理解竖式(5分钟)师：还有疑惑吗那好，智慧老人他可有问题了，看你是不是真的懂了请注意(课件演示每一步，并展示竖式计算的步骤)师：28怎么得来的()×()，也就是()个()具体怎样算呢2×14呢请你认真看屏幕你明白了吗谁来说一说生：先用第二个乘数个位上的2，乘第一个乘数的每一位上的数[设计意图]看得很仔细，你真会学习)师：第二步出现(14)，它是怎么得来的师：有什么疑问生：4为什么可以写在个位师：问得真好谁来帮助他生：十位上的1代表1个十，所以得到的是14个十，也就是140，把末尾的0省略不写，所以4在十位上，1在百位上师：最后一步呢指着( )+( )生：28+140师：同意吗你们的脑筋转得真快，真聪明

简介： 当喝酒已成为人们社交中必不可少的内容时，各地就产生了相应的酒文化既是文化，必定与人的思想观念和道德、信仰有关佛家禁戒饮酒；道家崇奉酒以适性；儒家 当喝酒已成为人们社交中必不可少的内容时，各地就产生了相应的酒文化既是文化，必定与人的思想观念和道德、信仰有关佛家禁戒饮酒；道家崇奉酒以适性；儒家则酒成理礼，推崇实用山西久为唐虞之地，儒风古朴，饮酒习俗亦明显地带有崇礼重义的色彩说到这里大家肯定会惊讶：“山西人不是该喝老陈醋吗”的确，山西的老陈醋太有名了，以至于见了山西人，人脑子里都是个“醋”字，殊不知人家山西人也很爱喝酒，而且他们最爱喝山西杏花村产的汾酒汾酒有着1400多年的悠久历史，早在南北朝时期就享有盛名，汾酒以晶莹透明之形、纯正绵长之色、美舌生津之味三绝，被誉为“仙酒”、“琼浆”、“玉液”，说说到自家产的好酒，山西人面上无不呈现出得意之色，因此山西人也很有“汾酒情结”，他们就对自家的酒情有独钟

教师都加以肯定(2)以游戏方式，熟悉、记忆这3种关系符号看谁摆得好：教师说符号名称，学生用小棒摆出相应的符号(设计意图：在情境中，通过观察，让学生体验比多少的一些方法，加深学生对同样多、多、少的概念的认识，同时引导学生经历把生活语言转化成数学语言，再抽象出用数学符号表示的过程)三、练一练1、基本练习：完成21页“练一练”第1题2、巩固练习：完成21页“练一练”第2题四、小结1、让小朋友说说这节课学到了什么2、教师加以概括：比较两个数的大小时，可以用关系符号“>”、“<”、“=”来表示比时仍然可用一一对应的方法来比较五、作业完成21页“练一练”第3题板书设计：认识>=<4 = 4 读作：4等于4 (等号)4 >3 读作：4大于3 (大于号)3 <4 读作：3小于4 (小于号)

如果我们对母爱麻木，那么世界上就没有什么能打动我们了母亲的爱质朴而纯粹，没有太多言语的表达但我们却能在生活的点点滴滴中体味到无微不至的母爱记得有一个故事，说的是女孩和母亲吵架，一气之下跑出了家门当她因为陌生老奶奶的一碗免费面条而感动落泪时，老奶奶笑着开了口：“我只是为你做了一碗面，你就这样感激我，那你的母亲为你做了十几年的面，你又如何感激她呢”女孩怔住了吃完了面，女孩立即起身往家赶，在巷口看见了母亲那时的母亲流露出十分担忧的目光，却只轻轻说了一句话：“快回家吃饭吧，别饿坏了”一瞬间，女孩的泪水落了下来是啊，我们必须学会感激母亲毕竟她给予我们的太多太多可能有的母亲不善表达，常常打骂孩子但是回头想想，母亲的哪一次斥责是没有原因的呢