【设计意图：整体感知课文，有助于帮助学生整体把握课文内容，小组交流讨论，有助于提高学生参与度，提高学生兴趣】第二课时教学目标1通过阅读和同学交流的方式，把握重点句子的意思，体会作者思念家乡的思想感情2通过把握语言描写，体会人们思乡的情怀教具准备：课件教学过程：一、复习导入1《桂花雨》这课的主要内容是什么2这篇课文承载了作者怎样的思想感情二、听写生字词桂花 木兰花 台风 糕饼 至少 完整 茶叶 箩筐 婆婆 浸入 尤其 缠着(请小组长看小组同学的听写情况并向老师汇报)三、精读课文，深入领悟(出示课件12)1、用较快的速度默读课文，思考桂花给“我”带来了哪些快乐，并画出有关的词句2、将你找出的句子有感情地读给同桌听

1勤于动手的习惯——早晨上学时，要佩戴好红领巾和胸卡，带齐学习用品我们要记住自己的事情尽量能自己做，以提高自理能力2珍惜时间的习惯——到校后同学们要自觉进行早读，听从领读同学的指挥每天的作业要及时完成，不能拖拉，做到今日事今日毕3举止文明的习惯——校园里不大声喊叫、追逐打闹，不玩危险的游戏，不到小池塘边玩水图书阅览室里布置的交通安全宣传画请同学们在观看时要注意爱护，二楼走廊里老师写的小黑板很漂亮，这学期希望不要再看到有留下的手印4讲究卫生的习惯——吃完饭后要整理好自己的餐具, 不把东西带出食堂边走边吃送饭到校的同学要拿到教室里去吃，不要在校园门口用餐请大家不要到校门口的小摊贩上去买东西食品包装袋、用过的废纸等要放入垃圾箱

而在另一端，一张隐秘的地下管网和它们紧密相连，默默托举着我们习以为常的生活在广州的核心区，深达20多米的地底深处，全长457公里的环城地下综合管廊如同一道金钟罩，将供水、电力等管线全部收纳入廊·物流网 地面之下的隐形管网，汇聚着城市的生命线；地面之上的流通纽带，则串联起市场的大循环在西安、武汉与太仓港之间，来自俄罗斯的木材实现了多式联运的“一站到底”一张内畅外通的现代物流网，用速度改变了距离，也用时间划出了增长的轨迹>>> 六张网协同扩内需 数万亿投资激活增长新引擎 同样的乘数效应，正在更多的场景里上演中国城市规划设计研究院教授级高级工程师 吕红亮：据测算“十五五”期间，全国管网建设改造投资乘数达1

时间过得飞快，转眼间又到了收获孩子们成绩与欢笑的季节在这样一个鸟语花香，生机盎然的季节里，我们相聚在一起，隆重举行__小学__级学生毕业典礼首先我代表学校感谢各位家长在紧张繁忙的工作中抽出宝贵的时间来参加孩子们的毕业典礼六年的时光转瞬即逝，__个孩子已经从当初刚踏进校园时的懵懂无知，变成了一个个落落大方的“知识分子”在这个充满幸福与快乐的成长过程中，有家长们无微不至地呵护，有老师们细致入微地关爱，更有孩子们孜孜不倦的努力如今孩子们已经出色完成小学阶段的学业，即将离开他们生活了六年的校园，作为校长，我万般不舍，同时又为他们取的成绩感到骄傲在这离别的时刻，我想得更多是感谢首先，我要感谢各位家长六年来给予学校工作的一贯支持和大力合作