但千万不要觉得这件事情是在麻烦他人，以免会加重了心脏的负担最重要的还是保持情绪的稳定，不要太过惊慌，不管是在家中还是在户外，都应该熟悉一些心绞痛发作时的急救方法对于患者而言，这些日常准备措施还得做好由于心绞痛往往突发意外性，因此本身患有心绞痛的患者，又或者心绞痛高风险人群（比如心绞痛病史、心绞痛发作频繁的患者、与冠心病且家族中有心肌梗死或猝死的患者）那咱们就得做好一些日常准备措施，从而以备不时之需比如需要将相关病历、医保卡（本）以及既往的心脏病资料等放在一个取用方便的地方，发病时刻迅速使用还需准备一些药物，与频繁心绞痛发作的患者可以准备一些硝酸甘油之类，从而缓解疼痛，一旦发病早期时需尽早联系急救人员，时间就是心肌，自然时间也就是生命

谁也听到了(喜鹊、松鼠、青蛙……)引读课文⑻小结：小喇叭告诉大家，冬天快要来了，你看──(媒体展示动植物准备过冬的情景图)同学们快快选择一种可爱的动物或植物，说一说它们是怎样过冬的⑼同学们喜欢秋天的雨吗(说说喜欢的原因)⑽激朗读：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌⑾媒体播放“秋天美景”，感受秋天的美⑿配乐朗读全文在教学过程中，让学生自主选择学习内容，小组交流，探究发现三、小结小朋友，学完了这篇课文，你的收获是什么还有什么不理解的地方四、自主选择，感情朗读，积累背诵选择自己喜欢的部分，有感情地朗读，赛读，评读，在此基础上，引导学生背诵(配乐)五、拓展延伸，鼓励展示1、让我们一起再回到“秋天的颜色”这首小诗，现在你能按这个格式自己写一首吗

幼：沙锤声、鼓声、铃铛声(二)互动探究，认识声音1、提问探究声音的产生原理师：你还听到过什么声音幼：唱歌、打鼓、弹琴师：你们知道声音声音是怎么产生的吗幼：吹、敲、打2、实验演示验证声音的产生原理(1)实验：敲鼓①教师敲鼓，选取个别幼儿将手放在上面②师幼互动：师：老师敲鼓听到什么声音幼：咚咚声师：手放在上面有什么感觉幼：麻麻的③教师总结，呈现原理：敲鼓使鼓产生振动，从而发出了声音3、认识声音的接收器——耳朵1、师幼互动知道耳朵接收声音师：我们用什么来听到声音幼：耳朵2、对比音量，感知耳朵对于不同声音的感受(1)教师分别轻轻敲鼓，和种种敲鼓(2)师幼互动：师：两种声音有什么不同幼：第一种好听，第二种很吵

有些人认为吸毒时髦、气派什么天上飞的、地下跑的、水里游的，只要有卖的，只要能吃的，差不多都见识了，他们不知道再有什么能满足个人享受了，带着“好吃的也吃过了，好玩的也玩过了，抽就抽点儿吧，也不枉来世上一遭”的念头尝试毒品可这一抽上，就把父母辛苦积攒的家业很快抽光，并搭上了自己的健康和生命正因为如此，国家本着对未成年人的高度关怀，提出了“禁毒宣传，要从娃娃抓好”的号召，同学们，珍爱生命，珍惜未来，就要从我做起，从现在做起，坚决拒绝毒品，认真做好防毒准备，发现吸毒、贩毒要及时劝说，速向公安机关报告著名学者梁启超在《少年中国说》大声疾呼：少年兴，则国兴;少年强，则国强少年自立于世界，中国才有希望为了祖国的明天，为了民族的希望，为了宝贵的生命放射出绚丽的光彩，让我们从心底喊出：远离白色瘟疫，创造美好明天