孩子若因咽痛明显拒绝进食、喝水，也需警惕脱水风险【知多D】 疱疹性咽峡炎和其他疾病的区别 1疱疹性咽峡炎 核心特征：咽峡部疱疹/溃疡，无手足皮疹 病原体：柯萨奇A型病毒（RNA病毒） 流行特征：夏秋季高发 2手足口病手足口病核心特征：口腔疱疹+手足臀皮疹，有出现重症风险病原体：柯萨奇A型和肠道病毒71型（RNA病毒）等流行特征：夏秋季高发3疱疹性口炎 核心特征：疱疹可见于口腔黏膜任何部位，但常见于齿龈、颊黏膜病原体：单纯疱疹病毒1型（DNA病毒）流行特征：无季节性，终年散发4溃疡性口腔炎 核心特征：口腔黏膜广泛充血、水肿，随后出现边界清晰的糜烂，融合后形成灰白色或浅黄色伪膜，擦去后可见出血性糜烂面

大家讨论一下，到目前为止，你已经认识了哪些类型的数(二)合作交流，解读探究学生列举：3，57，-7，-9，-10，0，-3，-74，52…议一议你能说说这些数的特点吗学生回答，并相互补充：有小学学过的整数、0、分数，也有负整数、负分数说明：我们把所有的这些数统称为有理数2024年初一上册数学教案范本篇71进一步理解字母表示数的意义，会用含字母的式子表示实际问题中的数量关系2经历用含有字母的式子表示实际问题数量关系的过程，体会从具体到抽象的认识过程，发展符号意识进一步理解字母表示数的意义，会用含字母的式子表示实际问题中的数量关系分析题目中的数量关系，用式子表示数量关系(设计者： )一、创设情境明确目标青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段

”等，然后做替换练习3、课件出示一幅图，先找出一件的，然后是两件的，再是三件的……引导学生区分there is和there are4、“Memory Game”游戏：如教师出示学生用书62页Let’s practise图或其他居室图，让学生观察2分钟，然后把一些物品消失，让学生说出消失物品的相对位置，引导学生用句子：“There is/are…near/…the…”来表达5、学生打开课本62页，教师放Let’stalk的录音，学生跟读Step 4：Consolidation and extension1、做C部分Task time活动：让学生设计自己的房间，并用所学语言进行描述这个任务型活动可以分小组进行，比一比哪个小组的设计最巧妙

再则纵欲伤精，也是水亏于下，火旺于上，发病之因4气候变化 本病一年四季均可发生，但与季节气候变化有关入冬骤然变冷，寒邪入侵，可影响血脉循行正如《素问·调经论》说“寒独留，则血凝位，凝则脉不通……”其次早春骤然转暖之时，正值厥阴风木主令，内应于肝，风阳暗动，也可导致本病发生5血液瘀滞 血瘀的形成多因气滞血行不畅或气虚运血无力，或因暴怒血蕴于上，或因感寒收引凝滞，或因热的阴伤液耗血滞等，本病的病机多以暴怒血蕴或气虚血瘀最为常见二、中风的辩证施治 1肝阳暴亢、风火上扰 证候：半身不遂、口舌歪斜，舌强语蹇或不语，偏身麻木，眩晕头痛，面红目赤，口苦咽干，心烦易怒，尿赤便干，舌质红或红绛，舌苔薄黄，脉弦有力