(5)导学：你感觉江南怎么样(学生自由说出读文后的感受)设计意图：因为学生对江南并不了解，所以教师利用多媒体课件引导学生感知诗文的主要内容并展示收集的资料，增加了学生对江南及荷花的了解四、发现规律，集中识字1字卡出示课文中的生字：采、莲、鱼、东、可、西、北，引导学生在小组内互认2鼓励学生互相交流记字方法，引导学生创造性地认记生字预设：谜语：(1)像四不是四，方位中有它(西)(2)大丁遇小口(可)3请学生当小老师领读生字卡片并组词4组织学生分组比赛读，教师随机正音5分男女生两大组开火车认读去掉拼音的生字，检测生字掌握情况设计意图：依据一年级学生的年龄和学习特征，在识字环节教师重点激发学生的参与意识

(父母子女、夫妻情侣) 4、总结：同学们，你们有没有发现，海鸥之间的这种感情与人类是多么相似呀我们人类所有的一种父母子女，骨肉亲情，海鸥也有，也同样令人动容，让人震撼四、总结、拓展 1、总结全文 师：这个感人的故事打动我们的就是浓浓的“情”当小海鸥遇险时，岛上的成千上万的海鸥会成群结队地赶来营救，这是多么令人感动的同伴之间的深厚友情(随即板书——友情);当一只海鸥被误伤落海时，它的亲人宁愿舍弃自己的生命，与她生死相随，这种亲情令人震撼这一切让我们明白了：人有情，动物同样也受有情，相信我们在座的每一个同学都被这个故事深深地打动了，而作为当事者的考察队员一定也是感慨万千

（多媒体课件出示：yi yi yi）大w带着小u一块儿走（将w卡片放在u前面），就成了音节wu（多媒体课件出示：wu wu wu）小ü没人带，急得哭了，大y看见了，就对小ü说：“小ü妹妹别哭了我带你去，快把两滴眼泪擦掉”小ü听了，高兴地把眼泪擦掉，跟大y走了（将y卡片放在ü前面，把ü上两点擦掉）这就成了音节yu（多媒体课件出示：yu yu yu）2、学生认读整体认读音节yi、wu、yu及其四声（1）明确整体认读音节多媒体课件出示yi、wu、yu，教师讲解什么是整体认读音节（2）教师示范出示yī、yí、yǐ、yì，教师示范读，学生齐读（3）学生练读多媒体课件出示：wū、wú、wǔ、wù和yū、yú、yǔ、yù，学生练习读，指学生读

贴心细节，提升使用体验 从游客的使用角度出发，垃圾桶在设计上处处体现着贴心桶身高度经过精心设计，适合不同身高的人群轻松投放垃圾，无需弯腰或踮脚垃圾桶的开口设计宽大且角度合理，方便垃圾的投入，同时有效防止垃圾在投放过程中洒落，保持周边环境的整洁此外，部分垃圾桶还配备了滚轮和把手，方便工作人员进行移动和清理，进一步提升了使用的便捷性守护公园环境，提升游览品质 在户外公园广泛使用这款电镀不锈钢四分类垃圾桶，对于维护公园的生态环境和提升游客的游览体验有着深远的影响它能够引导游客积极参与垃圾分类，减少垃圾对公园环境的污染，保护公园的生态平衡当公园环境更加整洁、优美，游客们便能更加惬意地享受大自然的美好，公园也将成为人们心目中的休闲胜地