我带着学生走进景区，去真正领略这个童话世界、人间仙境首先要求学生迅速浏览课文3、4自然段交流：你看到了那些景物学生回答，让他们自己把这些景物分两排写在黑板上，引导归类：自然风光、珍禽异兽三、感悟重点，徜徉美的世界 本文重点是3自然段，在这段教学中我运用了多媒体教学利用电教设备，把枯燥乏味抽象的内容融于直观教学之中，学生学起来就会觉得生动有趣课文的第三自然段向我们介绍了九寨沟的自然原始风光，重点介绍了四种景物：雪峰、湖泊、森林、瀑布这四种景物各有特点，要让学生体会到这四种景物不同的美，光靠读书上的语句学生是无法感受到的因此，我从网络中搜集了相关的图片，制成了幻灯导入新课时，我已经带领学生进入了九寨沟，因此在教学这三自然段时，我先让学生自由游览，找一找有哪些景物，学生兴致勃勃地游览完了，我便让学生起来说说看到了哪些美景，选自己喜欢的景物多读几遍，说说读懂了什么

千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信诚信之风质朴醇厚，融入我们民族的血液，成为我们衡量一切道德价值的基石人无信不立诚信，是为人之本不诚信也许可以欺骗一时，但最终会失去人们的信任，导致失败的下场因此，我们一定要坚守诚信在日常学习中，有的人没做作业，就抄袭他人的，或者对老师撒谎;有的人学习不努力，又怕考不好被批评，就作弊……这种行为怎么称得上是个诚信的小学生呢金无足赤，人无完人人的成长中不可能没有弱点，不可能不犯错误，这并不可怕，可怕的是逃避错误我们惟有诚实、坦然的看待自己的缺点，才能对症下药，力求让自己更完美让我们积极行动起来，一起做讲求诚信的小学生让诚信像阳光洒满我们生活的每个角落，让我们的心灵开出最圣洁的诚信之花

东东说：没问题，阿姨阿姨：你们刚才在买的运动服的价钱是135元，运动鞋的价钱是48元，你能根据这些数学信息提出那些数学问题吗(学生会提出各种问题，如：运动服的价钱比运动鞋的价钱贵多少一套运动服和一双运动鞋一共多少钱)当学生说出一套运动服和一双运动鞋一共多少钱时教师用屏幕显示这个问题师：同学们，你们能帮一下东东解决这个问题吗【设计意图】 让学生自己去发现数学问题，并把教材情景图上的问题抛给学生，放手让学生解决问题，真正体现学生是学习的主人2、教学例1(加法的验算)教师让学生根据刚才自己提出的问题，独立计算买一套运动服和一双运动鞋一共要多少元师面批学生答案，个别学生应给予指点，课件出示：讲解之前先处理学生在解决问题中遇到的问题

你在雨后会做什么呢诗中的小哥哥也在踩水，他怕不怕溅湿衣服呢板书：使劲地学习“使劲”两个生字摔一跤还骄傲你怎么理解的谁能读出骄傲的心情生：他玩得这么痛快，根本不在乎摔了一跤和那水淋淋的泥裤子板书：欢喜、兴奋、骄傲小妹呢她怕不怕摔跤呢（如果也摔一跤，不用再有顾虑了……和打雪仗泼水节一样的心情）同时，也提醒大家，不要在下雨的时候把身上弄湿了板书：紧紧地，小心地，轻轻地如果你在场，你会怎样呢朗读全文五、指导书写生字观察板书：使劲地，紧紧地，小心地，轻轻地填上合适的词，想一想这些词有什么特点（大都是动作）找一找书上“的”字后面也都是动作吗请你说说你看出了什么规律（解决有同学常问为什么有时候用“的”有时候用“地”的问题