五、回归整体，拓展升华1、出示大看板上的广告语和环保工作者的“遗失启事”，进行对比，理解其含义(1)通过朗读和观察，了解表达方式及其作用：分别强调了环境的美好和不合理的开发带来的严重后果，同时，分行排列，形式整齐，可以产生视觉的美感，凸显各自然段的意义(2)结合上下文理解其含义2、指导有感情地朗读通过朗读表达内心感悟3、结合课文内容理解课题的含义想象：假如你是一只白鹭鸶，你想对人们说些什么4、时间实践拓展：生活中，有没有发生过山猪潭这样的事产生了哪些后果我们应当采取什么行动作业设计：以小组为单位开展实践活动：了解白鹭鸶的外形、生活习性，拟定抢救白鹭鸶的行动计划板书设计：22最后一只白鹭鸶坚持留下来落荒而逃郭沫若《白鹭》散文教案可下载【篇3】一、教材简介：《白鹭》是一篇文质兼美的散文，生动地描绘了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱

六、作业 第49页练习十第1、2、3题 小学五年级数学上册用字母表示数教案范文三 教学内容： 课本第52～53页例1、例2及相应的“做一做”教学目标： 1使学生认识用字母表示数的意义和作用，并能用含有字母的式子表示简单的数量关系2在具体情境中感受用字母表示数的必要性和优越性，渗透符号化思想3在解决问题中体会数学与生活的联系，体会代数符号表示的简洁性，从而进一步感受学习数学的价值教学重点： 学会用字母表示数教学难点： 理解字母表示数既可表示数量，也可表示数量关系教学准备： 有关的课件教学过程： 一、谈话导入同学们，当你的妈妈又在你的耳边唠叨时，你是否有过这样的回答：“妈，你这都说过n遍了”还有，你跟你的同学炫耀时说过这样的话吗

第二，道德的境界是思想和言行的融合，自觉地遵守道德规范，而不是勉强去做这两点对任何人，都是适用的拓展：“二十弱冠,三十而立,四十不惑,五十知天命,六十花甲子,七十古来稀,八十为耄耋之年”常用来指代年龄4朗读、背诵【作业布置】复习、背诵前三则第二课时【教学要点】学习、理解并背诵第四至第八则【教学步骤】一、学生默写《论语》第一、二、三则二、初读第四至第八则，扫除语言障碍罔(wǎng) 殆(dài) 箪：(dān) 曲肱(gōng)1教师朗读示范学生体会语气、语调、停顿等2学生自由朗读，齐读三、探究学习、理解并背诵第四至第八则第四则 子曰：“温故而知新，可以为师矣”(《为政》)1结合注释理解课文，把握重点字词

人能够被毁灭，但不能够被打败，只要坚定的信念支持着，朝着那个方向努力，以自我百倍的精神去战胜挫折，迎接挑战，创造出自我的辉煌，给自我信心，给自我勇气，体验成功的喜悦3分钟课前励志讲话稿3 生活需要什么我默默地感受自然，力求寻找答案有人说，生活需要关爱，仅有做一盏明亮的灯，默默散发出光芒，人间才会温暖;有人说，生活需要帮忙，仅有像蚂蚁团结合作，互帮互助，才会有完美的未来人人都有对生活需要什么独特的诠释但在我看来，生活就像一首复杂而又优美的交响曲，需要微笑应对，才会弹奏出高山流水般扣人心弦的乐章小时候，每当我遇到挫折或受到委屈的时候，我总会躲在房间里大哭妈妈总会走到我身边，抚摸着我的头，用温柔而坚定的语气对我说：“遇到这点小事就哭