②方法：先反复输浓缩红细胞，使患儿血红蛋白含量达120～140g/L，然后每隔3～4 周Hb≤80～90g/L 时输注浓缩红细胞10～15ml/kg，使Hb 含量维持在100g/L 以上3铁螯合剂 因长期高量输血、骨髓红细胞造血旺盛、“无效红细胞生成”以及胃肠道铁吸收的增加，常导致体内铁超负荷易合并血色病，损害心肝、肾及内分泌器官功能，当患者体内的铁累积到20g 以上时，则可出现明显的中毒表现，故应予铁螯合剂治疗4造血干细胞移植(HSCT) HSCT、是当前临床上根治本病的惟一方法HSCT包括骨髓移植(BMT)、脐血移植(UCBT)、外周血造血干细胞移植(PBSCT)和宫内造血干细胞移植(IUSCT)

这份工作他只做了两个星期“实在不喜欢，一个人对着那么多穿尿不湿的小孩，我感觉有点力竭了”他告诉南方周末记者，想改行做上门体育训练，但发现这一领域已经比较成熟，个人很难进入转机来自一个小名叫天天的小朋友在上感觉统合训练课时，天天很喜欢姜建楠，回家后也总念叨着“姜老师”“姜哥哥”天天的母亲袁蕊因此记住了这个年轻人袁蕊平时工作忙，家里孩子也多，照顾起来精力有限天天又是练跳水的小运动员，精力格外旺盛看到孩子喜欢姜建楠，她主动提出：“周末愿不愿意带天天出去玩我给你一千块” 姜建楠本就喜欢天天，欣然答应他把带天天出去玩的一天拍成视频，发到了自己的社交账号上没想到，视频吸引了附近家长的关注，不少人主动联系他

但结果，在上课时，许多学生都觉得很简单，他们不停地插话，打乱了我精心设计的教学环节;可让他们做作业时，却是错误百出但是不让他们插嘴，专心听我讲，结果他们兴致全无，趴在桌上不想听课我真是不知该如何办才好，一下课，甚至还埋怨这些学生真是太放肆了后来，我停止了抱怨，开始反思：如何才能让学生积极、主动地参与到教学过程中来呢对就是要让学生亲历实践活动，倡导自主学习案例描述：一、游戏导入：(用掌声表示数)1把4个苹果平均分给2个人，每人分几个2把2个苹果平均分给2个人，每人分几个3把1个苹果平均分给2个人，每人分几个当第3小题口述后，学生没有击掌，有的学生窃窃私语，有的学生紧锁眉头，此时，每个学生都在积极地思索(进入了状态)

2、教学求倒数的方法(1)出示复习题的第一组算式教师：“观察互为倒数的一组数的分子、分母有什么特点如果给你一个数你能说出它的倒数吗”让学生适当讨论，并对发现的规律进行归纳使学生明确：互为倒数的两个数的分子、分母是互相调换位置的(2)出示例题教师：“怎样找出3/5的倒数呢”引导学生说出：“只要把3/5的分子、分母调换位置就是3/5的倒数，即：3/5的倒数是5/3教师板书：分子、分母调换位置3/5 ─────────→5/37/2的倒数就可以让学生自己写教师接着问：“自然数3的倒数是多少3可以看成分母是几的分数”(3可以看成分母是1的分数)“那么3的倒数怎样求”(把分子、分母调换位置，3的倒数就是