2、正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问3、理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象，培养学生的质疑、表达、想象能力三、教学重点1、有感情地朗读课文，理解诗歌的内容2、想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境四、教学难点1、理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言2、体会课文丰富细腻的想象（一）谈话导入，激发兴趣1、同学们，我们每天在学校中学习生活，享受着学校生活的快乐花们也和你们一样有自己的学校，让我们一起走进“花的学校”，去体验他们的学习生活2、板书课题，齐读课题3、课件出示作者的图片及简要资料，教师介绍作者泰戈尔，印度诗人、哲学家他出版过《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集，曾于1913获诺贝尔文学奖

请同学们自读课文，用横线画出相应的句子，读一读1、自读课文，品读“遗憾”2、谁在遗憾生1：少年在遗憾生2：夫人(“我”)在遗憾(一)“我的遗憾”1、文中直接说到“我为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾”，这句话怎么理解默读第3-8自然段，划出相关的句子2、学生汇报：生1：因为夫人很喜欢这件木雕，所以为不能买而感到遗憾(1)你从哪里看出夫人喜欢这件木雕忽然，我的目光停留在几个坐凳上，说是坐凳，其实是一个卷鼻大象，象背上驮着一块寸把厚的树桩这些坐凳构思新奇，大象雕得栩栩如生我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手(理解爱不释手，点名学生演示这句话)生2：因为木雕是非洲最常见的工艺品，朋友让我买一两件木雕，所以我为不能将木雕带回国而感到遗憾

Hello,__×进行自我介绍和打招呼四：教学过程1、组织教学教师面带笑容走进教室，先作自我介绍，用英语说I’m__×（教师自己的名字）然后用中文说我是__×接着再说一遍英文教师再说，从今天起我给你们上英语课，我们大家一起学2、学习课堂用语Standup,pleaseSitdown,please教师说Standup,please然后伸出双手，掌心向上摆动，示意学生起立教师再说Sitdown,please掌心向下摆动，示意学生坐下教师走到学生当中，边说边示意全班学生做，小组做，最后抽查个别学生做接着，教师又站回讲台前，再慢速而准确地说一遍，让学生注意教师发音的口型3、学习单词Uncle学习用句型Hi,I’m__×

前年的一天，我与王展闹了别扭，两人见了面都互不理睬、扭头便走上了一节课，我深深地感到愧疚，下课了，我正要过去与王展说对不起，没想到我还没开口，王展便主动地向我道了歉，我陷入了沉思……现在想来，那两个同学间的矛盾，不是拍手即合我们更要珍惜这份友谊再见了，母校;再见了，老师;再见了，同学六年的时光转瞬即逝，可我会永远珍藏这份记忆望有一天能再次相聚——带着满心欢喜，带着喜讯……2023小学毕业典礼班主任致辞篇4尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家好我很荣幸能作为家长代表参加你们的毕业典礼，心情非常激动，请允许我代表孩子们的家长向倾注着爱心和智慧的老师们致以最诚挚的感谢，向圆满完成小学学业的孩子们表示最衷心的祝贺