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诈骗者在精准捏造身份和事由后，会引导人们脱离官方渠道，私下对接，还常常使用小众的沟通软件，以此避免被预警和监管取得信任后，再诱导下载陌生软件或扫描不知来源的二维码，让人进入诈骗者提前设好的陷阱在这个过程中，诈骗者会不断施压，制造心理恐慌，不给人思考和求援的时间2026年6月，公安部召开了一场关于电信网络诈骗犯罪的新闻发布会，称电诈具有很强的顽固性和反复性，当前仍然多发高发最常见的诈骗有10类，占据全部电诈案件的85%，分别是刷单返利、虚假购物服务、虚假网络投资理财、冒充电商物流客服、贷款征信、网络游戏虚假交易、网络婚恋交友、冒充公检法、冒充领导熟人和机票退改签诈骗其中刷单返利诈骗发案量最高，占比达25%；虚假投资理财诈骗则造成的财产损失最为惨重，全部涉案损失的40%均来自此类案件，百万、千万元级别的重大被骗案件也多集中于此

明确片段组合的含义所谓片段组合就是根据文章的中心通过一定的角度选取几个相关的片段进行刻画表现并举柯达广告的例子使学生对片段组合有更深的感性认识进行片段选取的练习教师：我国神六飞船载人飞行圆满成功假如让你用片段组合的方法表现整个神六载人飞行，你选取哪几个片段学生表示可选取“发射----巡天----返回”这三个片段进行刻画二、明确片段组合写法的要领教师：我们同学感觉到初二生活的紧张忙碌，那么我们看看高三的师兄师姐们对高三生活又什么感受出示例文《生活写真》学生仔细阅读例文教师：作者对高三生活有什么感受他是如何来表现的（引导学生把握文章的主要内容，学习作者截取片段的方法）学生：作者觉得高三生活既紧张忙碌又有价值和意义

教学目标：1、创设学生喜欢的情境进一步学习象形统计图和条形统计图使学生体会到数学来源于生活，又用于生活2、能结合具体情境用调查、计数等方法收集整理数据，并完成统计图表3、在统计过程中发展数学思考，使学生能从统计图表中反映出的数据关系提出简单的数学问题并给以解决，提高解决现实问题的能力4、直观感受事件发生的可能性，能与同伴交流思想5、培养学生有序观察、有条理思考的习惯和知识应用的意识，体验与同伴合作的欢乐，具有初步的统计意识教学重点：1、通过实例感受统计的必要性2、根据统计图表中的数据关系提出并回答简单的题教学准备：课件、题卡、小桶、小红旗、旗座、玻璃珠教学过程：（课前交待插红旗的'个人成功体验与小组团结协作