让学生把算式和口诀依次填入表里同桌互相检查，互相帮助，集体订正教师：你是怎样想出“7×7”的得数的学生：刚才我们学习6的乘法口诀时已经知道“六七四十二”，用42加7就是“7×7”的得数教师：你是怎样编出“七八五十六”这句口诀的读一读，背一背翻开书31页，将7的口诀补充完整三、加深理解1、游戏：对口令(课堂活动第1题)(1)老师对全班(2)同桌对(3)师说全班抢答2、摆小棒(课堂活动第2题)教师在展台上用6根小棒摆1个六边形，告诉学生这个图形叫六边形教师：摆1个六边形用几根小棒(6根)教师：那么摆两个六边形要几根摆3个呢摆摆看学生摆后汇报教师：如果不用摆，那你知道摆7个六边形要几根小棒吗学生：我知道，要42根

教学过程一、情境引入师：小朋友们想不想参观参博物馆啊生：想师：就让我们和这些同学一起出发吧二、新知探究(一)1、观察情境图，从图中你知道了那些数学信息学生回答后可用表格的形式出示2、根据这些信息你能提出什么数学问题生小组内交流，然后汇报，师选择性的板书例1的问题(二)学习例1(1)班学生和本班带队老师一共多少人1、学生列出算式：35+2师：为什么用加法只要学生用自己的话说出“求一共有多少人，就是把二(1)班学生和本班带队老师数合起来”就行，培养学生的语言表达能力2、怎样计算35+2=借助手里的小棒试一试生独立完成组织汇报：你是怎样计算的生1：我先算5+2=7，再算30+7=37生2：我是通过摆小棒算出来的，先摆3捆和5根，再摆2根，5根和2根合起来是7根，7根与原来的3捆合起来就是37根

这样写的目的是什么讨论并归纳：“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”，“心旷神怡，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨10提问：“古仁人之心”是怎样的讨论并归纳：“不以物喜，不以己悲”11提问：“古仁人”的忧乐观是怎样的讨论并归纳：先讲“忧”，“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”后讲“乐”，“后天下之乐而乐”12提问：“微斯人”的“斯人”指什么人讨论并归纳：指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉和规箴之意13提问：怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话

无纺布是什么材料做的 一般最常见的就是用聚酯纤维和涤纶纤维制成的，棉、麻、玻璃纤维、人造丝、合成纤维等也能制成无纺布无纺布又被称为不织布、针刺棉、针刺无纺布等无纺布的材质比较，容易定型，而且没有经纬线，便于剪裁和缝纫，因此很受一些手工爱好者的喜欢无纺布的用途 1、包装业：购物袋、水泥袋、袋装茶叶、设备材料商品包装布等2、农业：农用薄膜、作物保护布、育秧布、灌溉布、保温幕帘等3、工业：屋面防水材料、土工布、过滤材料、绝缘材料、包覆布等4、生活：窗帘和帷幕、桌布、家用电器罩布、西服套等5、医疗：美容用品、卫生巾、卫生护垫、口罩、手术衣、防护服、消毒包布、尿片、民用抹布、擦拭布、湿面巾、魔术毛巾、柔巾卷等