2PracticeNow, let’s practiceShow the card of the word: practiceI show and you sayShow the cards of the words: History, Chemistry, and PhysicsRead one by one3、say the ChantMiddle school, middle school,I’m going to go to middle schoolHistory, History/ Physics, Physics / Chemistry, Chemistry…I’m going to study History/ Physics/ Chemistry …Let Ss read the chants

（2）当时，，，哪个最大，哪个最小十、板书设计人教版初中数学教案精选篇5一、教学目标1、了解推理、证明的格式，理解判定定理的证法、2、掌握平行线的第二个判定定理，会用判定公理及定理进行简单的推理论证、3、通过第二个判定定理的推导，培养学生分析问题、进行推理的能力、4、使学生了解知识来源于实践，又服务于实践，只有学好文化知识，才有解决实际问题的本领，从而对学生进行学习目的的'教育、二、学法引导1、教师教法：启发式引导发现法、2、学生学法：积极参与、主动发现、发展思维、三、重点、难点及解决办法（一）重点判定定理的推导和例题的解答、（二）难点使用符号语言进行推理、（三）解决办法1、通过教师正确引导，学生积极思维，发现定理，解决重点、2、通过教师指导，学生自行完成推理过程，解决难点及疑点、四、课时安排1课时五、教具学具准备三角板、投影仪、自制胶片、六、师生互动活动设计1、通过设计练习，复习基础，创造情境，引入新课、2、通过教师指导，学生探索新知，练习巩固，完成新授、3、通过学生自己总结完成小结、七、教学步骤（一）明确目标掌握平行线的第二个定理的推理，并能运用其进行简单的证明，培养学生的逻辑思维能力、（二）整体感知以情境创设，设计悬念，引出课题，以引导学生的思维，发现新知，以变式训练巩固新知、（三）教学过程创设情境，复习引入师：上节课我们学习了平行线的判定公理和一种判定方法，根据所学看下面的问题（出示投影）、学生活动：学生口答第1、2题、师：你能说出有什么条件，就可以判定两条直线平行呢

10月14日，阿卜杜热伊木·阿散（右二）一家在收拾行李其儿子阿卜杜拉·阿卜杜热伊木（左一）跟妈妈商量要带哪些东西麦麦提萨伍提是牧民，也是一名共产党员阿伍提说，他家祖祖辈辈都住在这座山里，平时遇上有人需要帮助，不论是哪个民族，提供热水热饭都是常有的事“那天晚上我一边烧水，一边想起了已经去世的爷爷爷爷在的时候，也总是这样做的” 14岁的阿卜杜拉从确定要去深圳那天起，每天都非常兴奋6月那个深夜，他跟着父亲连夜开车去县城买汽油，又摸黑把油桶扛到阿伍提家的院门口送给摩友“路特别黑，我坐在车上很困，但又担心油桶倒了，不敢闭眼” 听说他们要去深圳，村里的邻居都挤满了小院“你们放心去，家里我们帮着照看，羊我们帮着喂

随着生活节奏的加快，不少人因为忙于工作和生活，而忽视了自己的健康，导致身体出现了一些小毛病，其中最常见的就是胃病要预防胃病，平时就要多注意饮食调理，比如多吃一些养胃的食物来调理肠胃说到养胃的食物大家都会想起小米，小米的确是一种很好的养胃食物，胃不好的朋友平时可以熬点小米粥来喝，但是除了多喝小米粥，还有不少养胃的好方法下面就来给大家推荐一下，看完后熟记下来，就不用担心胃病“来袭”1、小米大枣粥小米养胃，单独用小米来熬粥，对慢性胃炎、胃溃疡等疾病有很好的辅助疗效，但如果能够搭配上大枣，对胃部的养护效果会更好因为胃不好的人脾脏功能也会比较虚弱，而大枣可以健脾、补气，与小米一起煮粥，不仅可以促进肠胃消化，还可以预防出现反酸烧心、恶心呕吐等现象