岩石→小石子→沙砾、泥土→沉积→重压→胶结→新岩石(学生复述、点击，显示流程图)这是一幅沉积岩的图片，岩石像书页一样平卧着，一层一层叠在一起，最早形成的“躺”在最下面根据层与层的顺序，我们就可以知道过去的年月现在，请同学们思考我们研究岩石的形成过程是为了说明什么岩石的厚度及生成顺序记下了时间的踪迹这是岩石记录时间的第一种方式3岩石记录时间的第二种方式是它保存了许多的历史痕迹请大家分组讨论并阅读22到29自然段，然后回答问题：岩石保存了哪些历史的痕迹①岩石记录了地壳的活动②岩石记录了气候的变化(插入说明方法：举例子)③岩石记录了古代生物状况④岩石记录了地球历史的发展过程⑤岩石记录了自然界转瞬即逝的活动(学生总结，屏幕显示)小结:普普通通的岩石上，竟有着如此丰富的历史记录

压力过大的人现在的生活节奏越来越快，人们的压力越来越大，很多人在饮食以及睡眠方面都没有加以重视，再加上平时不会释放自己的压力，长时间的抑郁或者使精神过度紧张、焦虑就会使内分泌变得紊乱，尤其是女性出现雌激素分泌异常的现象就会刺激身体，导致甲状腺结节的发病概率增高摄入过多碘元素很多人都喜欢吃火锅、烧烤、油炸以及高盐分的食物，盐分如果含有比较多的碘元素就有可能引起甲状腺结节出现，常年住在沿海地区平时经常吃含有大量碘元素的海鲜、海带、紫菜，也会增加患上甲状腺结节的几率频繁受到放射辐射或者化学物品的人甲状腺是一个比较娇气的器官，如果在短时间内做了胸片、x光片等检查导致甲状腺频繁的受到放射、辐射的刺激，也有可能长出结节

情境二：我是小裁判、情境三：我是小博士，都是让学生利用生活常识、经验分析数据特点，选择合适的标题，进一步培养学生的数据分析能力这两个情境主要是利用白板隐藏错误选项，呈现隐藏信息，拖动正确的标题，组成一张合理的、完整的折线统计图，实现完整性、严谨性在数学课堂中的渗透情境四：我是科学迷，充分相信学生，让学生利用自己的已有经验和科学知识选择正确地表示水温变化的折线统计图，利用白板使统计图完整呈现四个情境的练习有层次有坡度，环环相扣，引导学生通过分析数据，能对事情的发展作出预测，从而做出正确的选择，这是《课程标准》中关于培养学生统计意识的一个重要体现第四个环节：全课总结，拓展延伸这个环节先通过引导学生说收获，回顾本课知识点，使学生对这节课有一个完整、全面的认识

户外活动已被多项科学研究证实是防控近视的有效手段户外活动为什么能成为护眼“利器”怎样晒太阳，护眼效果更好为什么要强调户外活动 户外活动之所以有助于防控近视，主要在于自然光照与身体活动的双重作用自然光照调节眼内多巴胺的分泌，这是防控近视的关键机制自然光线的强度远大于室内光线（通常为10倍以上），自然光线中的紫外线、有益蓝光能刺激视网膜释放更多的多巴胺多巴胺可有效抑制眼轴的异常增长，而眼轴增长是近视发生和进展的核心病理改变室内环境光线不足，多巴胺分泌减少，眼轴增长的“刹车”就会失效，近视发生风险随之升高户外活动能让眼睛获得充分的“远视力锻炼”孩子长时间近距离用眼（如看书、看电子屏幕）时，眼部睫状肌会持续收缩、痉挛，长期如此可导致调节能力下降，诱发近视