掌握本课11个要求会写的生字，并能借助字典等多种方式理解字词的意思2能够正确、流利地朗读课文3了解野荷塘的特点，感受野荷塘的美，体会作者对野荷塘景色的喜爱之情教学重点：1掌握本课11个要求会写的生字2能够正确、流利地朗读课文教学难点：能借助字典等多种方式理解字词的意思教具准备：小黑板生字新词的卡片教学过程：一、谈话导入1(板书：塘)你们知道“塘”是什么意思吗2(板书：荷)加上一个字，是什么意思3(板书：野)一个“野”字又传递给你什么信息4今天我们就来学习《野荷塘》，看看作者描写的和饿你想象的是否相同二、初读感知1自渎课文，读准字音2指名读，检查预习情况3学习生字、词4区别形近字，指导书写三、再读课文，理清思路1

生甲： 我来【学生们鼓掌】生甲：我是代表我们四人小组来讲解的，我们用POWERPOINT做了一个简易课件请大家一起浏览【学生上讲台边投影边演示】生甲：首先简介《诗经》【学生投影演示并解说】《诗经》是我国第一部诗歌总集相传为孔子所编定而成它收集了从西周初期至春秋中叶大约5间的诗歌305篇先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今生： 《诗经》“六义”【学生投影演示并解说】《诗经》所录，均为曾经入乐的歌词《诗经》的体例是按照音乐性质的不同来划分的，分为风、雅、颂三类①风，是不同地区的地方音乐、土风歌谣共160篇大部分是民歌②雅，是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐《雅》诗是宫廷宴享或朝会时的乐歌共105篇③颂，是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先的功业的共40篇所谓《诗经》“六义”，其中，风、雅、颂，是指体例分类来说的；赋、比、兴，是就表现手法而言关于赋、比、兴，宋代朱熹在《诗集传》中做了比较确切的解释：“赋者，敷陈其事而直言之也；比者，以彼物比此物也；兴者，先言他物以引起所咏之物也”赋、比、兴手法的成功运用，是构成《诗经》民歌浓厚风土气息的重要原因《诗经》是中国现实主义文学的光辉起点由于其内容丰富、思想和艺术上的高度成就，在中国以至世界文化史上都占有重要地位它开创了中国诗歌的优秀传统，对后世文学产生了不可磨灭的影响[师生热烈鼓掌]师： 很不错，关于《诗经》的有关知识介绍得较全面，也较精当看来你们小组花了不少工夫

那么当故乡和你渐行渐远的时候，当它在你心中成为了遥远的回忆时，萦绕在你心中的那份故乡情结又会是什么呢你也像老师那样试着写下一两句话，为自己编织一份美丽的故乡情结示例：故乡情结是飘漾在空中的番薯糕的香味;是童年嚼在嘴边那甜甜的嫩嫩的滋味;是生命中一段最本色最温暖的回味学生交流教师点评结束语：故乡是一道永远也看不厌的风景，故乡是一段永远也忘不了的过去那融入生命的故乡情结不仅镌刻在每个游子的心中，它也流淌在我们每一个人的血液里无论走得多远，故乡这个生命的根，精神的根会依然在我们的心中让我们记住：心灵的故乡永远是我们心中一座丰饶博大的精神家园初二语文春酒教案锦集（篇3）【教学目的】1、学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用

6%下降至2025年的398%该市一审行政诉讼案件调撤率连续5年保持在30%以上，矛盾纠纷取得实质性化解在一起未礼让行人的交通处罚案中，梁某驾驶汽车行至某医院门口路段，因人流密集未在人行横道停车让行，被交警大队罚款100元、记3分梁某不服，申请行政复议后提起行政诉讼梁某称，案涉人行横道位于医院正门口，就诊患者、医护人员每天往来穿行，却未设置交通信号灯许多车辆在横道两侧随意停车上下客，拥堵已成常态法院在办案中捕捉到案件背后的治理短板，协调相关职能部门增设右转弯专用通道、黄色网格线等，推动行政管理从“事后处罚”向“前端治理”转变“以裁判树规则，以规则促治理，‘十四五’期间杭州法院累计发送司法建议337份，行政机关期限内反馈率达100%