fto understand the story timeteaching stepstep 1 revision1 warm-up sing a songask the student to tell a storystep 2 presentationt: tick ,tock ,tick ,tock ,says the clocks: it’s 12 o’clockt: it’s time for lunchsays the clocks: it’s 9 o’clockt: it’s time for math classt: hello,everyonelet’s play a game

如此下去，无限次地切，每次都切一半，问是否会切完大家都知道，这是不可能切完的，但是每次切了以后，木棒都比原来的少了一半，也就是说木棒的长度越来越短，但永远不会变成零从而引出极限的概念2定义探究展示定义探索(一)动画演示问题1：请观察以下无穷数列，当n无限增大时，a，I的变化趋势有什么特点(1)1/2,2/3,3/4,„n/n-1(2)09，099，0999，09999，1-1/10n„„问题2：观察课件演示，请分析以上两个数列随项数n的增大项有那些特点师生一起归纳总结出以下结论：数列(1)项数n无限增大时，项无限趋近于1；数列(2)项数n无限增大时，项无限趋近于1那么就把1叫数列(1)的极限，1叫数列(2)的极限

并把自己的想法小组内先交流，再进行全班交流(抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点)⒋回忆平时积累的关于这种物品的好词好句好段，并鼓励学生适时运用，但不要大量抄录四、自主习作，教师指导⒈自行思考，确定大致的写作思路⒉动笔写作，要求书写工整，语句通顺⒊自行初改，教师巡视指导，及时发现学生习作中的优点进行鼓励，并针对有代表性的问题进行指导，指导的重点一是按一定顺序鞋，二是恰当运用说明的方法五、习作评议，评赏再改⒈小组内互读互改，提出修改建议⒉全班交流讲评让学生读一读自己习作中最满意的段落，请其他同学进行赏评⒊再次修改习作六、布置作业誊抄习作附：⒈口语交际我是“小小推销员”做推销员不容易哦，我试着体验一把做推销员的滋味吧

我们再买一辆汽车吧”爸爸建议道“多了一辆车，就多了一大笔开销如果有辆既环保又经济的汽车，那该有多好呢”妈妈憧憬地回答道听着爸妈的对话，我迷迷糊糊地进入梦乡，我和妈妈遇见了一辆“爱心号共享汽车”见过共享单车，我可从没见过这样神奇的共享汽车这是一辆可爱的粉色汽车，车头画着一颗红色爱心和car这车的优点是能“共享”只见，妈妈拿出手机关注了汽车上的公众号，详细填写了个人信息，扫描二维码，即可租车妈妈娴熟地开着这辆车送我去上学“爱心号共享汽车”利用太阳能驱动行驶行驶时，排放出的尾气充满着淡淡的花香，让我闻着心旷神怡当开到繁华路段时，前方出现了堵车，妈妈轻轻地摁下驾驶座左侧的爱心键，汽车两侧的爱心型机翼随即展开，飞向空中，绕过堵车地段向学校方向开去……哇