这类语句询问他人过去的动作，并用Yes,he did/No, he didn’t来回答2、学习并学会运用词汇phone3、学习一首歌谣，这项内容不作要求，让学生根据自己的情况选择学习与掌握二、教学重点：能够运用Did Dad cook lunch这类语句询问他人过去的动作，并用Yes,he did/No, he didn’t来回答教学过程：一、1、复习动词的过去式，教师把一些动词及其过去式写在黑板上，让学生连线如cook, play,walk,watch,phone 和它们的过去式cooked, played,walked,watched,phoned ,其中只有phone-- phoned这个词学生没学，当他们把其他词对应起来之后，很容易地就掌握了phoned这个过去式

把“夜莺的歌声越来越响了”换成：“夜莺的歌声由远及近了”行不行为什么讨论，认识到换成“由远及近”不行因为“越来越响”有提醒和暗示的作用，让游击队员快点准备好这说明孩子和游击队之间保持着密切的联系第二步在这一段中去掉这句话行不行，为什么呢不行因为这句话说明小男孩发送情报十分及时，镇静、自然，能麻痹敌人同时体现出配合十分默契游击队员同小男孩之间巧妙地织成天罗地网，只等德国鬼子来钻啦而此时德国鬼子还全然不知是怎么回事呢⑵体会下一个重点句，投影打出：“32个鬼子……”那个人说“两挺机关枪” 体会出原来夜莺和杜鹃已不是鸟叫声了，而是暗号一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪

你是怎么从剧本里读懂这个故事的学生可能会有各种回答，教学重要尊重学生自己的阅读感觉和体验，重要的是要让学生认识到（不一定能明确的说出）读剧本更要联系上下文，联系具体的情景三、深入阅读，感受形象1、自由朗读课文，想想伯诺德夫人一家是怎样保护半截蜡烛的找出有关的句子，读一读2、想象体验：半截蜡烛被点燃了，正在一点一点的熔化，如果秘密被德国鬼子发现，那会怎样呢想象的空间很大，大致包括这样几个方面：（1）德国鬼子对伯诺德一家的迫害；（2）德国鬼子对地下活动的破坏等对学生的想象要有引导，要求用具体形象的语言而不是用概念化的语言来描述自己的想象3、在这样的情况下，伯诺德夫人怎么做，怎么说她当时的神情会是怎么样

师：(课件展示)珠穆朗玛峰比海平面高884443米，怎么表示生：记作+ 884443米师：吐鲁番盆地比海平面低155米，如何表示生：记作-155米课件展示小知识：海平面，顾名思意，就是大海的水面它用在测量地面高度上，又称海拔我国所有的大地测量和标志，都是以黄海海面的基点开始的，任何海拔标高，都是相对于黄海海面的基准点(通过对海平面的认识，温度计上的0，得出0像一条分界线，把正负数分开，所以0既不是正数也不是负数)小结：为了表示两种相反意义的量，这里出现了一种新的数：-16，-500像-16，-500，-3，-04……这样的数叫做负数- 读作负八分之三而以前所学的16，2000， ，63……这样的数叫做正数