如今的生活中，朋友聚餐，单位聚餐，各种应酬都少不了喝酒，尤其是男性甚至有“无酒不成席”说法喝酒几乎成了日常生活中不可或缺的内容殊不知喝酒对身体的危害也在慢慢的产生，对身体的伤害主要有以下四个方面1、对胃的伤害这是喝酒过程中，最先伤害的器官酒精对胃产生刺激，有时候会引起胃部痉挛，导致呕吐，这也是喝酒常见的现象有人觉得吐了反而更能喝了，那就大错特错了，胃部已经出现刺激反应了，再接着饮酒就会对胃部产生伤害常见的胃部疾病例如，胃炎、胃溃疡、胃出血、胃穿孔等，都可以由长期饮酒引起这些疾病的危害也是很严重的，甚至能危及生命2、对肝的伤害饮酒伤害最大的器官就是肝脏作为人体中重要的解毒器官，酒精经肝脏分解成乙醛，而后再分解成二氧化碳和水排出体外

食用猪腰和核桃，喝汤其功效为补 肾虚对肾虚所致的腰脊酸疼、足膝软弱无力、小儿肾虚两下肢麻痹以及妇女 肾亏 引起的习惯性流产者，最为适宜猪肾山药汤，原料有：猪肾2只，山药100克，沙参50克，枸杞子50克，薏苡仁50克，姜、葱、盐各少许将猪肾洗净切开，除去筋膜，放冷水中浸泡2小时，每隔半小时换水1次，最后用热水焯一下以去臊味，切成小丁备用将山药去皮洗净后切丁，与其他药一起放入锅中，再加入猪肾及水适量，并加料酒、盐、姜、葱、胡椒等，先以武火煮沸，再以文火炖至酥，即可食用其功效为补肾健脾，补血 养颜猪肾补肾，山药健脾，枸杞子补养肝血，沙参和胃养阴，苡仁化湿 祛斑 美容鳅虾汤，原料有：泥鳅200克，虾30克，盐、味精、淀粉、姜各适量

四、拓展延伸：通过回顾和提问的方式请学生认识到，分析上阙的思路是：结构——意象——技巧——情感然后请学生分组，照此思路对下阙分析，充当小老师，每组派一名代表自行讲授教师补充、点评和总结明确：1分三层前两句为第一层，过渡;中间七句为第二层，评古;后三句为第三层，论今2“江山如此多娇”承上阕，“引无数英雄竞折腰”启下3一个“惜”字委婉准确，有贬有褒，肯定了秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗的赫赫战功，也指出了他们文治、文学才华不足“略”、“稍”、使词作对历史人物的评述客观、准确、不失分寸，符合历史唯物主义的观点“略输”、“稍逊”、与“只识”相比，褒贬的程序有差别，“只识”否定程度大于前者4“俱往矣”一句，意在用历的英雄人物来突出今天的革命英雄，三个字结住评古，气势逼人

平时课堂上“你难不倒我”“我来考考你”都是学生积极主动参与问题解决的表现，对学生提出的问题，大家解决后，也注意人际化的情感教育“对同学们的解答你满意吗”“谢谢大家”，无一不透露出浓浓的情平时结合课本的实际情景，常以第三人称的方式请小朋友帮助解决二、紧密与生活实际相结合，提供思维发展的空间低年龄儿童的思维以形象思维为主，而数学中的计算教学，以要求学生具有一定的抽象思维能力这种过渡不能是跳跃式的，应该给孩子一根拐杖扶持在低年级教学中，这根拐杖是十分有必要的，即创识与生活实际紧密相关的问题情境，通过直观的操作、观察，过渡到抽象的算式表达有了问题情境的创设，学生们才会更清晰地了解算式的计算过程，依次运算、条理清晰