人们对于刚学过的东西，总是一开始忘得快，过一段时间就逐渐减慢所以，必须要注意这个规律，及时复习每天从学校回来都学了一些新东西，可以先复习当天所学的内容，复习之后再做作业还可以每天晚上睡觉前想一想：“我今天都学了什么”然后在头脑里把这些东西过一遍2分散复习如果有60分钟的复习内容，是一下子复习完呢还是分成几段间隔复习呢心理学家很早就对这个问题进行了实验，实验的结果表明：分散复习要比长时间的集中复习效果好所以，不妨每次复习30分钟，中间休息之后再复习，这样就不会疲劳，复习的效果也会更好3交叉复习当同时面临几门课程的复习任务时，最好采用交叉复习的方式，即这30分钟复习语文，休息后换成数学，再之后又以游戏或者活动代替学习，这样复习的好处是不会产生厌倦心理

认识“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八个生字，能准确认读2有感情地朗读课文，感受乡村孩子纯朴自然、欢快的童年生活3体会作者生动形象的语言，领悟文章的表达方法二、教学重点： 感悟乡村的欢快、柔美生活，有感情地朗读课文三、教学难点： 体会作者生动形象的语言，领悟文章的表达方法四、教学准备： 挂图或课件、麦哨实物 五、教学过程： (一)揭题导入，介绍作用 1板书课题，质疑2解释课题：同学们，这节课我们学习《麦哨》，麦就是——(麦子)，哨呢——(口哨)， 3介绍作用：用麦秸做的哨子把麦秸削孔，然后放在口中吹，能发出清脆悦耳的响声 (二)初读课文，学习词语 1

”的话，更是让人看到长妈妈的无知和淳朴，看出这个长妈妈很迷信，愚昧也可以看出鲁迅在这里是有反讽的意思而第二个敬意源于买山海经，实现了孩子心灵上的渴望看出长妈妈是一个善良热心和对孩子关心、爱护的人鲁迅对她的敬意是真的敬意，一种感激之情八、总结(1)长妈妈是个怎样的人明确：身份低微，行为粗鲁，不被尊重，麻木，愚蠢而迷信，饶舌、多事、有许多繁文缛节，但也是一个淳朴，善良关心孩子的劳动妇女(2)鲁迅以什么情感来写这篇文章明确：深沉的怀念，“仁厚而黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵”(3)、对比鲁迅前后的感情有什么变化这样写有什么好处这是一种什么写法明确：使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真实可感、鲜明突出

指名读，开火车读，齐读（3）观察k的样子就像图上蛋壳的裂缝自编顺口溜：蛋壳破裂k k k（4）观察：看四线格里是几笔写成的先写什么，再写什么（5）范写：先写一竖占上中格，上格占一半不顶格，再写一笔一竖占上中格，上格占一半不顶格，（6）书空，描红3、学习声母h：（1）看图：图上画的是什么（荷花苞和荷叶）（2）“荷花”的“荷”的音就像我们要学习的声母hδ发这个音时，舌根抬高接近软腭，让气流从舌根和软腭间的窄缝中挤出来δ自由练读，指名读，齐读4、 谁能看着图想句话来记住h编顺口溜：荷花出水h h h5、第一笔写在上中格，上格不顶格，第二笔右弯竖写在中格，占满格6、书空，描红三、我的十分钟：1、考考聪明小博士：（出示词语：鸽子、蝌蚪、喝水，学生齐认读）2、再考考聪明小博士：（出示字宝宝：鸽、蝌、喝，学生齐认读）3、引出声母gkh师扮声母宝宝：咦，是谁在叫我们呀