(2)指名读有关句子(3)出示填空练习：翠鸟(蹬开)苇秆，(像箭一样)飞过去，(叼起)小鱼，(贴着)水面往远处飞走了(4)讨论括号中所填的词语说明了什么经过讨论，要让学生弄懂这句话活灵活现地写出了翠鸟捕捉小鱼的经过“蹬开，飞过去，叼起，飞走”这一系列的动作，可以看出翠鸟动作熟练、连贯、非常迅速，都是在瞬间进行的这时，教师可引导学生联系下文“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾”，进一步体会翠鸟动作的迅捷苇秆摇晃是因为翠鸟蹬开水面，水波荡漾是因为鱼儿被叼出水面这“摇晃”和“荡漾”持续的时间都不可能长，而就在这极短的时间里，翠鸟叼着小鱼飞的无影无踪，可见翠鸟动作迅速敏捷，准确，不落空(5)为什么翠鸟能这样迅速准确地捉到小鱼呢

（幼儿交流讨论各种通讯方式：写信、发短信、上网聊天，打电话）二、解密电话号码复习10以内的加减运算，帮助幼儿梳理、归纳并发现口算简便的方法1、师：有这么多的办法联系的到我，我现在就把我的电话号码告诉你们我的电话号码就在这里（出示ppt），这个号码可不是简简单单就能让你们得到的，那可是一组密码，需要你们解密出来，这样就能得到我的电话号码了（出示算式题）2、幼儿第一次操作师：老师给你们准备了一个小信封，里面有我编的8道密码题，等会儿就请你们用笔来帮帮忙，来解密我的电话号码每人轻轻的拿过自己的信封，大家一起来解密，我们来比比谁的动作快比赛是要有规则的，听好了规则哦：（1）嘴巴轻轻不影响别人（2）解密号码时要看清算式的'加减符号，不能粗心

例题从“半个也叫二分之一个”开始，先联系实物图“把一个蛋糕平均分成2份，其中每一份都是这个蛋糕的二分之一，写作1/2”，具体地描述了这个分数的意义再告诉学生1/2是分数，介绍分数线、分子、分母，示范1/2的写法“试一试”让学生在长方形纸上折折、涂涂，表示出这张纸的1/2学生一方面在自己的操作中继续体会1/2的含义，另一方面在交流中看到，虽然各人的折法与涂色的位置不同，只要把纸平均分成两份，其中的一份都可以用1/2来表示这样，他们对1/2的理解就深入了一步其他的几分之一就安排在“想想做做”中，让学生以对1/2的理解为基础自己学习第1题根据图形里的涂色部分分别写出分数1/3、1/6、1/9和1/8，学生结合具体情境体会了这些分数的意义

4、掌握多样化的句式表达方法二、教学重点：理解课文内容，并掌握多样化的句式表达方法三、教学准备：1、生字卡、词语卡2、收集与课文所涉及内容相关的花卉图片和知识第一课时一、启发思维，引入新课1、同学们，你们在看到课题时的第一感觉是什么2、一位植物学家以一定的原理把各种花混在一起，制成了花钟，并观察花的开放情况以判断时间这种做法十分神奇，难道你们不想知道这位植物学家的做法怎样实现的吗那么，我们就一起走进花钟这篇课文，来揭示其中的奥秘吧二、初步阅读，学习新生字新词1、选择所爱之方式朗读课文，例如：自由朗读、标注生字，并与同桌相互倾听、阅读要求准确地发音，将课文流畅地朗读出来2、同桌互相进行口语练习，读准字音，想方设法记住文字表述