6月3日，“推动中国藏学研究与国家涉藏高端智库高质量发展”座谈会在北京召开，恰逢中国藏学研究中心成立四十周年的历史节点来自海峡两岸的藏学专家学者齐聚一堂，将目光共同投向变乱交织的国际形势下广受关注的时代命题：构建中国自主藏学知识体系，打破西方话语垄断，让真实的西藏声音传遍世界--> 中国藏学研究中心总干事郑堆在工作报告中指出：“百年变局正加速演进，中华民族伟大复兴进入关键时期，大国博弈更加激烈，美国等西方国家对我进行全方位的围堵、打压、遏制，斗争形势更加严峻复杂，西藏和四省涉藏州县正处于推进长治久安和高质量发展的重要阶段”中国藏学研究用扎实的学术成果、鲜活的实践故事、有力的国际发声，重构了世界藏学的格局

请同学们用自己喜欢的方式读4、5、6段，可以默读，可以小声读，也可以大声读，划出自己感受最深的一个句子，写上批注，并多读几遍7、指名回答，教师根据学生发言，相机出示句子：(1)每到早晨，法布尔把鸭子赶进池塘后，就一动不动地趴在岸边，静静地观察奇妙的生物世界(看看书上的插图，想一想，法布尔趴在岸上，都观察到了哪些有趣的自然现象)(2)他小心翼翼地把甲虫拾起来，放进一个蜗牛壳里，打算回家再好好欣赏这珍珠一般的“宝贝”(引导学生走进法布尔的内心世界，相机指导读好这一句)(3)夕阳快下山时，法布尔口袋里装着放甲虫的蜗牛壳，欢欢喜喜地赶着鸭子回家了法布尔就是这样的一个孩子，大自然中的一切在他眼中都是那么神秘，那么美好，他对昆虫是那样的迷恋，(引入第一段，齐读第一段话

2、读题，找出已知所求3、生列式，板书：0049×454、生独立计算出结果，指名板演并集体订正5、引导学生观察、思考：(1)积的小数位数这么多可以根据需要保留一定的小数位数(2)保留一位小数，看哪一位根据什么保留(3)横式中的结果应该怎样写6、专项练习(根据下面算式填空)34×091=3094积保留一位小数是( )积保留两位小数是( )7、尝试后练习：▲P10页做一做1计算下面各题08×09(得数保留一位小数)17×045(得数保留两位小数)▲判断,并改错10286×032=329(保留两位小数) 327×15=495 178×045≈080(保留两位小数)1 02 8 6 32 7 20 4× 0

你们看到自己身上贴的图形了吗，这可是进入图形王国的门票，大家可要记住咯我们出发吧教师带领幼儿跟着音乐节奏进活动室师：你们瞧，我们到了什么地方啊对了我们已经到了图形王国啦小朋友先找跟凳子坐下来，你们看谁来欢迎我们了啊哦，是国王啊我们快跟他打声招呼吧师：国王说了它还带来了四块飞毯可以带我们到处飞到处玩可是乘飞毯有个要求，如果你的门票形状与飞毯的图形标志一样，这就表示你要坐这块飞毯你们听清楚了吗那我先请第一个小朋友上来乘飞毯，看她坐对了没有教师再请一组小朋友乘飞毯然后请全体小朋友都来找自己对应的飞毯2、师：小朋友我们乘着飞毯来到图形王国的花园里啦国王说了花园里还藏着许多图形宝宝，小朋友赶紧来找找看吧