内痔插药疗法(枯痔钉疗法) (1)适应证：各期内痔及混合痔的内痔部分(2)禁忌证：各种急性疾病，严重的慢性疾病，肛门直肠急性炎症，腹泻，恶性肿瘤，有出血倾向者内痔结扎疗法 (1)适应证：适应于内痔或混合痔的内痔部分，胶圈套扎适用于较小的内痔，丝线套扎法适用于较大的痔核，贯穿结扎适用于特大痔核(2)禁忌证：肛门周围有急性脓肿或湿疹者，急慢性腹泻者，因腹腔肿瘤而致病者，临产期孕妇，严重肺结核、高血压及肝脏、肾脏疾患或血液病变者预防调护 1保持大便通畅，养成每天定时排便的习惯，临厕不宜久蹲努责2注意饮食调理，多喝开水，多吃蔬菜水果，少食辛辣、醇酒、炙博之品3避免久坐久卧，适当进行体育锻炼四、内痔大便时会不会常流血 内痔(internal hemorrhoid[1] )所致便血[2] ，血在粪便表面，时有滴沥，或喷射而出;而肠道炎症，则粪便、分泌物、紫暗血迹，相混杂于一起

学习重点：能正确、流利、有感情地朗读课文和生字词，激发学生热爱生活的情感，感受阳光的美好与宝贵学习难点：理解文中的重点句子：“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了”课前准备：教学插图、生字卡片、词语卡片、实物锦缎、课件教学时间：2课时第一课时学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生热爱生活的情感，感受阳光的美好与宝贵2、认识1个偏旁“双耳朵”，能对汉字的形体结构有初步的认识3、理解文中的重点句子：“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了”学习重点：正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生热爱生活的情感，感受阳光的美好与宝贵学习难点：理解文中的重点句子：“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了学习过程：一、猜谜导入，揭示课题（一）猜谜导入画时圆，写时方，是什么东西

让我们的生活中时时响起掌声，处处充满歌声(播放mTV《歌声与微笑》)[评析：生活是智慧的源泉，更是诗意的源泉案例中教师能调动学生的生活积累，将说话写话不露痕迹地渗透在阅读教学中，成为学生表达的需要]【分析与讨论】纵观整个课堂，之所以能够美如“诗”，学生之所以能够“诗意”的栖息，我想，关键缘于一个“情”字这点，可从以下几方面见证：一、以形象思维激情生动具体的形象总是容易震撼人的情感世界，特别对儿童来说更是如此因为他们的抽象、逻辑思维能力，虽然不及成人，但形象思维能力却不比成人逊色教材中许多文章都是作者人生经验、智慧和感情的结晶，只要我们用心去解读，就会受到各种各样的感动但学生受知识和阅历的限制，难以深悟

本文也大致是这样一个思路先写秋夜荡舟、饮酒放歌之乐,再写萧声之悲,都是为下文作铺垫,意在引出作为主体的主客问答后一部分的课文,我们下一课时再作品读六、布置作业1诵读全文背诵1、2段,熟读3—5段2在诵读中边读边悟:第3、4段的主客问答,对人生态度问题作了怎样的思辨你赞成他们的哪些看法,不同意哪些看法第二课时一、品读3—5段问1:第3段感情如何写曹操的用笔重点在哪里“客”表达了什么样的感慨明确:写主客问答,主要是“客”的感慨,阐发了怀古伤时之情,感情色彩甚为悲伤写曹操不是为了说明他是英雄,重心在“而今安在哉”上,为了突出像他这样既是英雄又是诗人的人物最终归于“空虚”“客”通过几番对比,表达了人生短促无常的感慨