b找总括句：根据经验，这些总括句一般在语段的开始或结尾，有时在中间c找提问式语句：提问式语句有的以设问句的形式出现，往往提示了下文作者要介绍的内容，也是要重视的信息d衔接各段的连接词语：阅读时可以把这些语句划出来，就能比较清晰掌握文章的内容了（2）这四个因素的先后顺序能不能调换为什么（3）课文除了介绍影响物候的四个因素，还介绍了哪些内容四、精析语言，合作探究（一）语言的准确性（以6～10节为例）1、理解说明文语言准确的两种表现：一是表精确性的语言二是表模糊性的语言语言的模糊性我们其实并不陌生，第三单元我们学习《中国石拱桥》里面讲到“《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了

中新网成都6月6日电 (祝欢)唐风蜀韵景区、北美风情街、藏文化收藏馆、川剧老茶馆……6日，“2026海外华文媒体川渝行——聚焦成渝地区双城经济圈建设”联合参访活动走进成都崇州唐人街特色街区，穿行数个“中西合璧、古今交融”场馆，实地感受这座川西小城独特的“文化混血”基因海外华文媒体参访成都崇州唐人街记者王磊 摄 沿着主干道前行，中式风格蜀州牌楼与北美风情商业街隔街相望这片被当地称为“唐人街”的区域，并非传统意义上的海外华埠，而是一座小城主动拥抱多元文化、重塑文旅生态的地方据介绍，崇州古称“蜀州”，有4300多年文明史，是古蜀文明的重要发源地之一成都唐人街依托深厚文脉，深入挖掘地方文化资源，同时延伸展示盛唐文化的海外影响，通过建设北美风情街和欧洲风情街，再现海外唐人街的生活场景，生动表达中华文化的博大精深与华夏儿女血脉相连的民族情感，为海外华人回国创业、旅游、交流搭建了重要平台

除了课文写到的，你还看到了什么，感受到了什么a学生小组内交流评议，互相启发，开阔思路内洞有很多石钟乳和石笋，它们形状变化多端，颜色也各不相同有的像龙，有的像神仙，有的像动物……给人的感觉是神奇而有趣内洞比外洞还要大得多洞内景物的描写，也是有顺序的，文中用了“首先、其次”来表明观看顺序，读一读，感觉这样写条理就比较清楚了b指名看着图像，试着给图配音，描述洞内景象有感情地分组读课文(设计意图：为切实突破教学重难点，我在教学中采用自主学习、感情朗读、小组讨论等教学方法，抓住“我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子”、“这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏

)教师拿起分好的大饼：左边这一份是整个大饼的，那右边这一份呢(齐说：)同桌活动：从信封中拿出各种折纸，你能折一折这些图形的吗(请学生交流，注意语言的表达)T：老师也忍不住想来折一折了(拿起一个正方形的折纸，随便一折，将它剪下，举起一块说是“”)(学生反对，强调没有平均分不能用分数来表示)T：在日常生活中我们有没有碰到过的例子(学生交流)2自己再想一个分数，把这个分数折出来，画出来请学生同桌合作，利用折纸，折出自己想出的一个分数，用画阴影部分的方法表示好，并请画得最快的几个小朋友将自己的成果展示在黑板上，写上你所表示的分数(教师选取部分，一起评价，并说说这个分数所表示的意思，注意学生语言的表达)(三)应用迁移，巩固提高：1