如何培养良好的习惯，我与大家分享三点：第一，养成良好的学习习惯曾国藩是清代名臣，一生勤奋好学，以“勤”，“恒”两字来激励自己，教育子侄，谓“百种弊病，皆从懒生，懒则事事松弛”他抓住一切读书机会，死前一日仍手不释卷他读书专心致志，不受外界环境的干扰，并且还给自己制定了严格的读书计划，久而久之，就成了一种习惯因为有了这种良好的读书习惯，所以使他得以博闻强识，学富五车成为清代以文人而封武侯的第一人所以说好的学习习惯对人的成长是十分重要的专心致志是学习习惯，不耻下问是学习习惯，勤奋好学是学习习惯，善于发现是学习习惯良好的学习习惯是让人终身受益的自习中，我们要自主预习，提出问题；课堂上，我们要专心听讲，大胆质疑，积极参与；在课下，我们要归纳总结，整理典题

五、回归整体，拓展升华1、出示大看板上的广告语和环保工作者的“遗失启事”，进行对比，理解其含义(1)通过朗读和观察，了解表达方式及其作用：分别强调了环境的美好和不合理的开发带来的严重后果，同时，分行排列，形式整齐，可以产生视觉的美感，凸显各自然段的意义(2)结合上下文理解其含义2、指导有感情地朗读通过朗读表达内心感悟3、结合课文内容理解课题的含义想象：假如你是一只白鹭鸶，你想对人们说些什么4、时间实践拓展：生活中，有没有发生过山猪潭这样的事产生了哪些后果我们应当采取什么行动作业设计：以小组为单位开展实践活动：了解白鹭鸶的外形、生活习性，拟定抢救白鹭鸶的行动计划板书设计：22最后一只白鹭鸶坚持留下来落荒而逃郭沫若《白鹭》散文教案可下载【篇3】一、教材简介：《白鹭》是一篇文质兼美的散文，生动地描绘了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱

AD的临床症状分为两方面，即认知功能减退症和非认知性精神症状认知功能障碍常伴有高级皮层功能受损，如失语、失认或失用和非认知性精神症状，根据疾病例的发展和认知功能，缺损的严惩程度，可分为轻度、中度和重度1、轻度 近记忆障碍常为首发及最明显症状，如经常失落物品，忘记重要的约会及已许诺的事，记不住新来同事的姓名;学习新事物困难，看书读报后不能回忆其中的内容常有时间定向障碍患者记不清具体的年月日计算能力减退，很难完成简单的计算，如100减7、再减7的连续运算思维迟缓，思考问题困难，特别是对新的事物表现出茫然难解早期患者对自己记忆问题有一定的自知力，并力求弥补和掩饰，例如经常作记录，避免因记忆缺陷对工作和生活带来不良影响，可伴有轻度的焦虑和抑郁

大多数仅表现为一过性的关节痛，可反复发作并自限7消化道症状：许多发作期患者可出现消化道的症状，最常见的是腹痛，为隐痛或阵发性绞痛，伴有局部压痛和反跳痛，其次为恶心、呕吐、上腹饱胀、中下腹胀满、纳差、腹泻、便秘及吞咽困难等8神经系统症状：患者多发病急骤，根据其症状可分为脑膜脑炎、瘫痪、脑干损害、良性颅内高压、脊髓损害、周围神经受损等类型9肺部病变：并发肺部病变者较少见，肺的小动脉炎可引起小动脉瘤或局部血管的栓塞，出现咯血、胸痛、气短及肺栓塞等症状10泌尿系统症状：主要表现为血尿(镜下或肉眼)、蛋白尿，但并不严重，多为一过性，没有影响到肾功能11附睾炎：可以累及双侧或单侧，表现为附睾肿大、疼痛和压痛