涂抹含避蚊胺、派卡瑞丁或驱蚊酯等成分的驱蚊液（按说明书使用），科学使用有合格证号的电蚊香液、蚊香、灭蚊片等勤洗澡、勤换衣，保持皮肤干燥清洁3归国不适速就医从疟疾流行区归国的人员，若出现头痛、寒战、发热、出汗、腹泻等症状，应立即前往二级以上公立综合医院或传染病专科医院就医，主动告知旅行史，以便进行疟原虫筛查确诊后全程规范用药，严格遵医嘱治疗注意：布洛芬、对乙酰氨基酚只能退烧，不能杀灭疟原虫三、流行性感冒 流行性感冒（简称“流感”）是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，主要表现为发热、咽痛、乏力、头痛、肌肉酸痛等与普通感冒相比，流感传染性更强、症状更重，并可引发肺炎等并发症学校、托幼机构、养老机构、社会福利机构等人员密集场所是发生暴发疫情的高风险场所；儿童、老年人、慢性病患者、孕妇等是感染后发生重症的高风险人群

在平实的叙述中，亲情成为具体可感的生活经历《一蔬一饭，都是好日子》将目光投向日常饮食与人间烟火从寻常食物写起，讲述与之相伴的家庭故事和人生经历作者并不着重介绍食物的制作方法，而是关注味道背后的情感：一顿团圆饭、一颗特意留下的草莓、一碗与亲人慢慢喝完的汤，都成为难忘的记忆《春风有信，花会再开》则以自然风物和生命感悟为主要内容，将风雪、树木和花草与青春往事、故人情谊及文学阅读联系起来作者既写自然景物的美，也写人生中的艰难、变化与遗憾，在四季更替中展现对生命的思考《去看世界，也看见自己》进一步将视野拓展至旅行、阅读与艺术，记录作者在不同地方的见闻，以及文学、音乐、绘画带来的启发作者通过行走与阅读，不断接触新的生活经验，也重新认识自己的成长经历

”引导学生用学过的阅读方法──联系上下文，反复读读，边读边想，体会“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情四、感情朗读，升华情感１、选取自己感受深的语句读，读出对伟大母爱的&39;赞颂以及对母亲的热爱和感激２、指名有感情朗读，教师相机指导五、联系实际，拓展延伸１、联系生活实际，讲述自己亲身经历母爱的故事２、自由朗读课后的“阅读链接”《纸船──寄母亲》，感受冰心奶奶热爱母亲，怀念母亲的思想感情３、写几句话或编一首诗，抒发你对母亲的热爱和感激之情六、精要总结，歌曲结束１、教师总结：通过这节课的学习，我们深深地感受到母爱是慈祥的，母爱是深沉的，母爱也是伟大、无私的这种爱，作为子女永远也报答不了，正如唐代诗人孟郊所写的“谁言寸草心，报得三春晖

朋友就是在你需要帮助时，给你帮助“海内存知己，天涯若比邻”拥有一个真心的朋友，一份真挚的友谊，是非常重要的我更记得，有一次接力比赛我们班同学精神抖擞，斗志昂扬我们迈着矫健的步伐，将接力棒传给对方，我们之间十分默契，没有掉一次棒虽然最后没有取得好成绩，但是我们都很高兴因为我们又成长了一次在一次次的活动中，我们从胆小变得勇敢；在一次次的合作中，我们从生疏变得熟悉；在一次次的帮助中，我们的心灵越来越近不久，我们就要进入新的学校，进入新的阶段，告别这甜美而有美好的时光，告别这鲜艳的红领巾再见，敬爱的母校这里记载着我们多彩的童年，记载着每一件大大小小的事情，这事情就像放电影那样，让我在时间的记忆力遨游再见，敬爱的老师