教学过程：(Procedures):Pre-task preparation:1Sing some songs and do some actions（利用歌曲, 并配上动作，活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，同时复习以前学过的知识）a) Good Morningb) Read, draw, sing2Play games: （利用游戏等引出新的教学内容）1) Simon Says(Listen and act)2) Touch and guess: Feel the fruit and say out the words3Introduce the fruit:This is a/an… That’s a/an…4

4、必要时就医调理如果在平时一直都保持健康的生活和饮食习惯，而且也定期进行体育锻炼，但自身体质却是越来越差，甚至有贫血、头晕等症状出现，那就有可能是疾病引发的及时就医进行检查，就能尽早发现身体内的疾病，可以按照医生的建议来进行调理和治疗`5、保持乐观的心态体质和心态之间也有必然的联系，体质差的朋友往往性格也比较沉闷，心事都是埋在心里，不愿意和他人进行交流长期保持压抑的情绪状态，就会打乱身体内分泌平衡，从而导致体质越来越差而保持乐观积极的心态，就能提高自身免疫能力，避免疾病找上自己做好以上五点，就能改善自身体质，大家不妨在生活中多多尝试但是，需要注意一点，那就是长期坚持只有长期保持良好的习惯，体质差才会远离自己

学情分析：小学生都具有好奇、好玩、好动、好表现、好表扬等心理特点，同时对新奇的事物非常感兴趣同时，六年级学生也具备了一定的合作能力和参与意识，在一定的情境中，学生能够积极的参与、大胆表达、勇于合作，展现出良好的学习氛围教学目标：《小学英语课程标准》强调指出：“英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养，重视学生的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力” 根据以上要求及对学生实际情况的分析，我制定了如下教学目标(一)知识与技能：引导学生运用一般现在时的句子介绍动物习性(二)过程与方法：学生通过小组合作，组内讨论，组间交流，培养学生自主学习和运用语言的能力(三)情感态度与价值观：通过了解动物与人类的和谐关系，激发学生热爱动物的情感和自觉保护动物的意识

“分层分类不是分等分级高校没有高低之分，只有功能与服务面向不同；人才没有贵贱之别，只有岗位职责分工不同”中国高等教育学会副会长管培俊强调高校于各自赛道上各展其长，方能在服务国家发展未来产业中打造独特优势、形成互补合力当高校学科专业向产业前沿集结，一个不可回避的趋势随之浮现，未来产业的重大突破越来越依赖于打破传统学科壁垒的交叉融合比如，湖南大学与湖南省农业科学院共建隆平农学院，以“一校一院N企业”合作办学的模式，跨学科、跨单位组建师资队伍，聚焦未来农业科技前沿，校院企协同开展科学研究、培养拔尖创新人才湖南大学校长段献忠介绍，湖南大学以科技创新需求为牵引，优化学科布局，近年来成立了包括未来技术学院、人工智能与机器人学院在内的16个实体二级机构