(4)检查学习第三段自由读第三段，为白鲸的这一项表演取个名字并引导学生联系课文讨论自己所取的名字的理由，帮助理解课文，指导读好课文(身材秀、杂技表演，玩具总动员……) 引读、对读课文，一边读，一边体会白鲸给你留下了什么样的印象，或者白鲸有怎样的性格自由读课文，读出自己的体会(5)检查学习第四段自由读课文，用自己的话谈谈你知道了什么、有什么不明白的地方通过理解“焕然一新”，并结合搜集的资料，体会白鲸爱干净的特点指导朗读二、品读全文，体会写法 整体感知，品读全文引导学生联系课文体会，用拟人化的手法介绍动物，会使文章更加生动、有趣，给读者身临其境之感，留下深刻的印象在文中找出这样的例子

3、探究式教学模式的特征（1）问题性问题性是探究式教学模式的关键能否提出对学生具有挑战性和吸引力的问题，使学生产生问题意识，是探究教学成功与否的关键所在恰当的问题会激起学生强烈的学习愿望，并引发学生的求异思维和创造思维现代教育心理学研究提出：“学生的学习过程和科学家的探索过程在本质上是一样的，都是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程”所以培养学生的问题意识是探究式教学的重要使命（2）过程性过程性是探究式教学模式的重点爱因斯坦说：“结论总以完成的形式出现，读者体会不到探索和发现的喜悦，感觉不到思想形成的生动过程，也就很难达到清楚、全面理解的境界”探究式教学模式正是考虑到这些人的认知特点来组织教学的，它强调学生探索知识的经历和获得新知识的亲身感悟

一直激励着我们向他学习有人说："雷锋已经永远离开了我们"，他真的离开了吗不，没有虽然他的肉体离开了，可他的崇高灵魂却永远伴随着我们，一直激励着我们从来没有离开度过你听，兰考县的父老乡亲们呼唤县长的声音响起来了，"焦县长，你怎么啦"声音是那样关切，是那样深情，因为他们的县长为了兰考县的人们病倒了，倒在了兰考那片贫瘠而又富饶的土地上他们是谁他们就是党的好干部焦裕禄、孔繁森可他们又是"雷锋"是时代前进中的"雷锋"，你能说，雷锋已经离开了我们吗老师把自己的知识和道德力量传播给莘莘学子们；工人农民们用自己的汗水描绘着祖国的蓝图；警察叔叔们用自己的青春和鲜血守护着人们的和平、安宁；白衣天使们用自己的温柔给我们带来了健康、美好……在祖国广袤的土地上，到处都有雷锋的身影，他们学习雷锋精神，实践雷锋精神，在平凡中做出不平凡的贡献，雷锋虽然逝去多年，但是他的精神却被一代又一代地传递下去了，他的精神在学习中体验出来了，在生活中体验出来了，在任何一个岗位中都体验出来了

同时，有些街边大排档或者小餐馆，往往会用地沟油或者不新鲜的配料，加上餐具不干净、食用环境脏乱差等，也会容易诱发食物中毒即便在家里自己做小龙虾，也需要重视清洁、加工环节对比一般虾蟹，由于小龙虾的腹部和头部容易藏污纳垢，但又难以清洗因此，建议当小龙虾还活着的时候，需要从小龙虾的背上抓住它，挤压小龙虾头部的外壳，然后慢慢分解，这样就可以很好地清洁小龙虾头部的外壳在加工处理过程中，虾壳最好用刷子来刷洗，同时清除腮，腮毛由于吸附不少细菌，即便在锅里也未必能一定被煮熟煮透，同时小龙虾细抓根部又容易藏污纳垢，且难以清洗因此，建议用刷子清洗身上的脏物，剔除干净泥沙以及细菌的肠线，再用清水充分清洗2-3次说了那么多，今晚还不安排一顿小龙虾吗