教学目标：1准确把握人物特点2探究文章多角度表现人物的写作手法3品味语言，发现人物内在美教学重点：1准确把握人物特点2品味语言，发现人物内在美教学难点：探究文章多角度表现人物的写作手法教学创意：因文识人，因人析文;揣摩品味，体会情感;合作发现，自主建构教学流程：一、我知道：印象中的居里夫人(一)师：中国有句古话叫“巾帼不让须眉”，把这句话用在法国女科学家居里夫人身上再合适不过了那么，关于居里夫人，同学们了解多少(二)学生交流课前搜集的关于居里夫人科研和生活的资料或小故事(三)师：同学们能不能结合这些资料或小故事，用“我认为居里夫人是一个的人”评价居里夫人学生自由回答(四)今天，我们来学习由居里夫人的小女儿艾芙·居里为自己的母亲所写的传记《居里夫人传》的节选部分，看看她笔下的居里夫人形象和我们印象中的居里夫人是否一致

前面我们说过，作者对关东大地怀有一种“炽痛的热爱”面对美丽丰饶的关东大地，作者情不自禁地将她想象成母亲，大地母亲召唤着我，甚至跟我心灵相通于是，我便自然而然地回忆起旧日我在大地母亲身边生活的幸福情景，也就是第二段景色描写这是作者情感的步步深入，所以两段景色描写不能合在一起【点击板书】师：在这里我们先停一下，一起回过头来看文章的标题请一位同学说说看，你是如何理解文章标题的生：作者向土地立下的誓言师：很好那么你能从文中找出作者发出的誓言吗生：“没有人污秽和耻辱”（如果时间够就叫学生朗读这一部分）师：这里有点奇怪刚刚我们说，作者把土地看成母亲，所以用女性“她”称呼土地但这里，“没有人站立”，人称却从“她”变为“你”，是作者写错了吗

第三，痛风患者不能吃鱼鱼虾蟹这些食物里面就含有非常丰富的嘌呤成分，痛风患者发病的主要原因就是身体里面的嘌呤代谢出现问题引起的因此建议本身患有急性痛风发作期患者，在日常生活就需要避免高嘌呤食物，若处于缓解期还可以适量吃一些在挑选鱼时，可以选择低嘌呤的鱼类，比如青鱼、鲑鱼、白鱼、金枪鱼等，尽量少吃或不吃鲤鱼、鳕鱼、鲈鱼、沙丁鱼等高嘌呤食物第四，肝功能严重受损患者不能吃鱼鱼肉里面含有非常丰富的蛋白质，如果肝功能受损的患者吃太多鱼肉就会让肾脏负担，肝脏负担变得更加严重想要吃鱼的患者应该在医生的指导下进行，一次性不要吃得太多，每一个患者的身体情况不一样，所以应根据自己的实际情况选择吃鱼，避免病情变得更加严重，出现不良后果

三视图的画法规则：长对正，高平齐，宽相等长对正：正视图与俯视图的长相等，且相互对正;高平齐：正视图与侧视图的高度相等，且相互对齐;宽相等：俯视图与侧视图的宽度相等3、画长方体的三视图：正视图、侧视图和俯视图分别是从几何体的正前方、正左方和正上方观察到有几何体的正投影图，它们都是平面图形长方体的三视图都是长方形，正视图和侧视图、侧视图和俯视图、俯视图和正视图都各有一条边长相等4、画圆柱、圆锥的三视图：5、探究：画出底面是正方形，侧面是全等的三角形的棱锥的三视图(三)巩固练习课本P15练习1、2;P20习题12[A组]2(四)归纳整理请学生回顾发表如何作好空间几何体的三视图(五)布置作业课本P20习题1