你有什么办法吗”这两个问题打开学生的思路后，让学生讨论，教师给予必要的指导2、优化表达方法师：“哪种方法好一些”来让学生理解用一捆来表示10最方便3、学习数位顺序表及其意义在这里，通过教师引导“数一数算珠有多少”“看一看这些数如何在计数器上表示出来”然后让学生在计数器上拨一拨，理解数位及数位顺序4、学习书写数字的时候，我现在田字格中示范，直观的让学生学习如何写好数字同时为了培养学生的类推能力，教学时我也没有把所有的数都读写完，可让学生自己在认数的基础上试着去边读边写整个教学环节，重视学生数概念的抽象过程，用“小棒一算珠图一计数器一读写数”这样的教学过程，体现了“直观一半抽象一抽象”的认知过程学生不但认识了“十位”“个位”两个数位，还通过用计数器强调位置值(同一数字在不同数位表示的数的大小不一样)在计数中的重要作用，深化了对数概念的理解

(2)说说你是怎样读懂卢沟桥“桥柱上的狮子是‘美的奇观’”这句话的你从中想到了怎样的画面(3)这一段(第二自然段)段首的一句“卢沟桥设计科学，造型美观”与后面讲的内容有什么联系2、交流、品读(1)写卢沟桥设计科学，主要运用了数字表达的方法和举例说明的方法，体现了卢沟桥气魄的雄伟，设计的合理科学;(2)课文中“有的……有的……有的……有的……”这一排比句写出了狮子形态之多之美，排比句后的“……”号，又说明了狮子的姿态远远不止这些，还有很多很多，真是“千姿百态，栩栩如生”，不愧是“美的奇观”(3)“卢沟桥设计科学，造型美观”概括了后面的内容，后面的内容是这句话的具体说明，它们是总分关系四、感情朗读，指导背诵五、布置作业，课外拓展1、背诵课文第二自然段2、根据课后“指南针”中的提示，收集有关“七七事变”的资料

要使学生认清这里的移项是把某项从方程的一边移到另一边而不是在同一边交换位置，弄懂解方程的书写格式是方程在变形，变形时保持“左右两边相等”这一数学模式(出示投影6)用移项解方程：(1) ; (2) ;(3) ; (4)【教法说明】这组题增加了难度，即移项变形是左右两边都有可移的项，教学时由学生思考后再进行解答书写，可提醒学生先分组讨论，各组由一名同学叙述解题过程，教师归纳出最严密最精炼的解题过程，最后全体学生都做这几个题目学生活动：5分钟竞赛：规则是分两大组，基础分100分，每组同学全对1人加10分，不全对1人减10分，互相判题，学习委员记分(出示投影7)解下列方程：(1) ; (2) ; (3) ;(4) ; (5) ; (6)

导致血管里面的杂质无法及时排出，最终引起脑血管堵塞的现象生活无规律：现代人们的生活节奏非常快，有很多人经常加班熬夜长期熬夜导致睡眠不足，就会扰乱生物钟造成人体内过量的分泌甲肾上腺素和肾上腺素，从而使血管收缩，血液流动减慢，便会引发脑血管堵塞的情况如果大脑的血管出现堵塞，就会形成脑血栓那么，出现脑血栓时身体会有哪些反馈呢睡觉的时候流口水有些人在平时睡觉的时候会流口水但是，如果是老年人在睡觉的时候流口水，并且朝着一个方向流，就一定要注意了这很有可能是由于脑血管发生堵塞，而导致咽腔局部肌肉功能不协调，所引起的身体反应突然发生眩晕这是很常见的血管堵塞的症状有的人前一刻还好好的，后一刻就出现眩晕的情况，尤其是过度疲劳，或是在洗澡过后症状特别明显