（引导幼儿说1和4合起来就是5）他说1和4合起来就是5，所以1+4=5说得真好，回答问题的声音又好听、很响亮教师：我们一起说说这个加法算式中的各个部分分别表示什么（1表示花园里有1只蝴蝶在飞；4表示又飞来了4只蝴蝶；5表示花园里一共有5只蝴蝶；加号表示一部分和另一部分合起来就是加法1+4=5）2、a、教师：谁愿意用简单的话把这件事讲给大家听教师出示：这是什么疑问号是叫我们不把答案告诉别人，而是提一个问题让别人回答大家想一想，这个问题怎么提呢（多位幼儿尝试提问）教师：请举手的小朋友告诉我吧教师结合幼儿的小结：小朋友都很爱动脑筋，提出了这样一个问题：花园里一共有几只蝴蝶b、教师：现在老师用数字1和4以及你们提出的问题编一道加法应用题，你们要仔细听哦

那么问题来了，清晨高血糖背后的原因，到底有哪些呢1、用药不足如上文中提到的一般，由于患者的胰岛功能损伤、出现了胰岛素抵抗，所以糖尿病想要根治非常困难，患者基本都需要终身治疗但是，由于患者的糖尿病类型、年龄、病情严重程度都不相同，所以用药的类型、用药时间和剂量都不相同通常，降糖药物的半衰期都相对较短，如果患者没有遵照医嘱用药，又或者是随意减轻了用药量，那血糖就会失去控制，导致清晨血糖指数升高，在这种情况下，患者应当积极调整用药量而如果患者一直都按照医嘱用药，但血糖指数却依旧居高不下，这就需要及时就医进行咨询；2、黎明现象所谓黎明现象，用最通俗的话来说，就是糖尿病患者在白天血糖控制还算是满营，且夜间的血糖指数也相对平稳，没有出现低血糖的症状，但是在黎明(3-9点)却出现了血糖持续升高的表现

2、教学目标①知识目标：1、掌握本课时重点单词和短语be made of 、be made in2、了解一般现在时态和一般过去时被动语态的结构和用法3、归纳和掌握make构成的短语②能力目标：学会谈论产品是由什么制成的及它们是在何处制造③情感目标：学会赞美他人的物品，并能就此话题礼貌的进行交谈，树立品牌意识，努力学习的态度3、教法策略以任务型教学策略为主，采用情景教学法（如本单元新知识推导时）、听力训练法（处理听力材料）、并辅助个人自学、小组讨论和图片等兴趣策略教学如在新授单词时，通过一些图片，进行分析教学，以致于从视角引起他们注意从而记住单词采取任务型教学策略的目的是主要是让学生多练多用，在做中学、学中乐、乐中掌握

They are not afraid because they love their school and teachersWe should learn from them to study harderT： I’m glad to hear thatDo you want to say something to themSs： YesI hope we can raise money to help the villagers build a bridgeI believe more and more people will help them and their dream will come true soon