①小组学生围绕上面一段话进行交流，探究自己了解的童话作品里“人物”的语言、动作中，感受到他们生动、鲜明的形象②小组派代表做汇报发言，教师小结：第二个小朋友是从写法方面交流的说童话故事所塑造的人物形象比较鲜明，那是因为作者抓住了这些人物的语言、动作、心理活动等具体的描写（板书 交流平台：童话的想象很丰富）（4）交流第三个小朋友的话：读童话，能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示（板书 交流平台：童话给我们启示）①小组学生围绕上面一段话进行交流，探究从奇特的朋友，不可思议的事情中获得的启示②小组派代表做汇报发言，教师小结：第三个小朋友从读童话故事的收获和童话的作用来谈的2练一练，学运用

如果情况严重的话，患儿还会表现出呼吸困难、大汗淋漓以及烦躁不安等危险症状，会使患儿的健康受到严重影响如何预防小儿哮喘一、做好室内环境调整导致患上小儿哮喘的发病机制比较复杂，但一般认为与过敏等因素有关如果家庭当中有人吸烟的话，就会在室内形成二手烟环境而在二手烟环境当中，不但还有大量有毒、有害以及致癌物质，而且二手烟也属于过敏原一旦小儿在这种环境当中生活，就会引起身体的过敏反应，从而诱发小儿哮喘的出现如果室内出现一些霉菌、尘霾、花粉的话，一旦被小儿吸入气道内，也会引起小儿哮喘的出现想要预防小儿哮喘，就一定要注意生活环境的调整，每天注意勤打扫，同时还需注意开窗透气最少20分钟，保持空气畅通二、外出做好防护措施对于一些易过敏体质的小儿来说，很容易遭受到冷空气，以及雾霾等因素刺激，而诱发小儿哮喘的出现

今天来的客人是谁(一起说一说)小动物们说：小朋友，你们知道谁是我的妈妈吗请你们帮帮忙，把我们的妈妈找出来吧出示相应的动物妈妈图片二、配对妈妈们说我们都有一个共同的本领，(下蛋)教师出示鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸟蛋，幼儿配对，将蛋放在动物妈妈的身边三、数鸡蛋1、教师出示鸭蛋图片，请你数一数有几个鸭蛋2、发现问题，引导幼儿想办法解决为什么有的孩子会数错呢怎样数才能数清楚呢教师总结并示范数数(出示数字)我们只要想办法记住第一个数的鸡蛋，再数到它的时候就不要数了我们要怎么样才能记住第一个数的蛋呢四、幼儿探索尝试封闭式数数1、幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数2、请小朋友选择一种你要数的蛋蛋想想看有什么好办法可以数的又快又对

4汇报交流预设:A一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事(1)师引导学生抓住重点词语“大不一样”，提问：海鸥的叫声与姿式与平时会有怎样的“大不一样”（2）师：老师从你们的回答当中知道了，海鸥此时是焦急的、悲伤的，（出示PPT）海鸥们连声呼唤，他们似乎在说什么（3）师：同学们，海鸥们一声声热切的呼唤有惊讶，焦急，还有悲伤，谁能把这种感觉朗读出来师：我分明看到了一只焦急热切而又悲伤的海鸥，同学们，我们一起来把这段话读一读（生齐读）师渡：海鸥们“翻飞盘旋、连声鸣叫”，老人却始终一动不动，海鸥们终于明白：老人已经永远永远地离他们而去，于是，在翠湖边上，它们为老人举行了一场特殊而感人的葬礼