1、议论:雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么先小组讨论，然后指名回答(雪孩子救了小白兔后自己化了变成水)雪孩子是怎样飞到天上的还会回来吗(让学生看黑板的简图，为孩子们了解水蒸发到空中形成云的过程，云变成雨和云变成雪的过程)2、指导朗读本课朗读中要注意读准字音，还要正确处理轻声的读法如:房子上、树上、地上的"上"休息的"息"不，雪孩子还在呢瞧，太阳晒着晒着，它变成了很轻很轻的水汽飞呀，飞呀，飞上天空，变成一朵白云，一朵美丽的白云要读得慢些，表达出赞美喜爱之情你喜欢雪孩子吗用一句话夸夸他五、想想说说1、看图，说说小白兔望着白云会说些什么2、你想对雪孩子说些什么这么可爱、善良、勇敢的雪孩子，我真希望他能再回来

(四面八方——各处，范围很大赶来——急着按时到达，生怕来迟了)把“赶来”换成“走来”行不行为什么(3)“一条”和“一条条”，“一串”和“一串串”有什么不同(4)用自己的话说一说人们是怎样欢迎周总理的(要按句子的顺序有条理地说，理解了的词要用自己的意思表达)4齐读第四自然段(1)指名读第1句话，说这句话写什么(周总理外貌)(2)找出这句话中描写颜色的词，用“~~~~”标出(3)笑容满面是什么意思用“~~~~”标出这个词(4)看图，理解“咖啡色、水红色、笑容满面”等词语(5)比较读课文先去掉“~~~~”标出的词读这句话，再加上“~~~~”标出的词读，体会哪样写好，说说为什么(6)自由小声读第2句，用“——”标出表示周总理动作的词

喇叭花要到暑假才能开，花儿可漂亮呢，就像一个个小喇叭，有紫红的，有蓝的，有白的你能说说这句话从哪些方面介绍了喇叭花呢(形状、颜色) 那谁能用这样的句式来说说我知道喇叭花的形状 ，它的颜色有那这些都是小作者还没有亲自栽种前听人——介绍的学习生字： 介：加部首：价，界，阶，芥 绍：换部首：招，沼，昭你能用介绍说一句话吗(在造句中理解意思) 谁来介绍一下喇叭花个人挑战读2、过渡：小作者自己也种了喇叭花我们一起去看看他的喇叭花长得怎么样三、研读课文，深入学习 1、朗读第4、5小节，找一找描写喇叭花的句子(1)交流后出示： ◆一天早晨，我照例来到院子里，欣喜地发现在那缀满了花骨朵的绿叶中，开了一朵紫红色的喇叭花，又娇嫩，又鲜艳

(连一连)彼得 小提琴(弦乐) 小鸟 长笛 鸭子 双簧管 猫 单簧管 老爷爷 大管 狼 圆号 猎人 木管组 猎人的枪声 定音鼓 2﹑【再次播放各乐器的主题音乐】请同学们说出各种乐器的音色特征以及人物的性格特点长笛：音色甜美，高音轻快活泼，人们把它比作乐队中的女高音(在这首乐曲中长笛的高音区清脆、透明的音色，模仿小鸟的叫声吹奏出快速华彩乐段，表现灵活好动)小鸟：轻快、活泼、跳跃双簧管：音色柔和、清悠最适合表现田园风光的旋律(由双簧管的扁哨发出的嗄嗄声可使人联想到鸭子的扁嘴巴，同时在节奏上和音调上也形象地刻画了鸭子的蹒跚步伐)鸭子 ：摇摇摆摆、蹒跚步伐单簧管：音色光辉华丽，表现力极为丰满，善于演奏流畅、快速的乐曲