一、由“要我学”向“我要学”转化在前面教学时，由于总是对学生不太放心，结果只会束缚学生的手脚，阻碍了学生思维的发展，因为真正能培养学生创新精神和实践能力的实践活动必须是学生自主的活动，这一节课中，教师充分地信任学生、相信学生是有主动学好数学的愿望和潜能，课堂气氛民主、活泼、开放，尊重学生对学习方法的选择，把学习数学的主动权交给学生，鼓励学生用自己的方法去掌握数学知识充分调动学生学习的积极性，实现了让学生成为课堂教学活动中的“小主人”的目的二、重视学生的情感体验纵观整个教学过程，学生一直处于发现问题、解决问题的状态之中，用自己的思维方式进行探究，从而形成独特的见解教师不仅让学生在这个自主学习的活动中不断充分、主动、积极地表现自我，同时也注意用积极性的语言评价学生的学习过程，让学生获得一种积极的情感体验，树立学好数学的信心

教学过程：一、复习导入：教师让学生拿出正方体的盒子并沿着棱剪开，把正方体展开成6个面和把6个面折叠成正方体复习上节课学习的有关内容二、课堂练习：1、学生做课本17页第1题教师把正方体盒子6个面分别按照题目中的要求标上1、2、3、4、5、6个数字，让学生找一找每个数字相对的面哪一个2、学生做课本17页第2题让学生把长方体盒子的6个面展开标上数字，然后找出每个数字所对应的面上是多少三、课堂小结：同学们，这一节课你学到了哪些知识（提问学生回答）板书设计：展开与折叠每个面相对的面上的数字是多少数学教案设计精选篇2【学习内容】人教版小学数学六年级下册第87、88页【学习目标】1．巩固常用计量单位的表象2

2归纳正数和负数（1）你能把黑板上板书的这些数进行分类吗小组讨论交流（2）教师展示分类的结果，适时讲解像+8，+4，+20__，+500，+100，+20这样的数，我们把它们叫做正数，前面的+号也可以省略不写像—8，—4，—500，—20这样的数，我们把它叫做负数（3）那么0应该归为哪一类呢组织学生讨论，相互发表意见师设难：“我认为0应该归为正数一类”归纳：0既不是正数也不是负数，它是正数和负数的分界点（4）你在什么地方见过负数教师鼓励学生注意联系实际举出更多的例子课堂作业完成教材第4页的“做一做”第2题组织学生动手填一填，在小组中交流检查答案：4 +41 51负数有：—73正数有：+课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获课后作业完成练习册中本课时的练习

简介： 【原料】 龙虾500克，山药20克，枸杞子20克，洋葱50克，料酒10毫升，姜10克，葱15克，盐4克，味精3克，酱油10毫升，白糖10克，植物油 【原料】 龙虾500克，山药20克，枸杞子20克，洋葱50克，料酒10毫升，姜10克，葱15克，盐4克，味精3克，酱油10毫升，白糖10克，植物油50毫升【做法】 1将龙虾宰杀后，去皮，切段；山药浸泡一夜，切薄片；枸杞子去果柄、杂质，洗净；洋葱洗净，切成薄片；姜切片，葱切段2将炒锅置武火上烧热，加人植物油，烧至六成热时，下入姜、葱爆香，随即下人龙虾、山药、枸杞子、洋葱，调人料酒、盐、味精、酱油、白糖，加水100毫升，烧熟即成【功效】 山药枸杞烧龙虾佐餐食用