②雪孩子为什么不见了③你喜欢雪孩子吗/为什么引申："你们想不想知道雪孩子去哪里了"请智慧老人告诉大家(利用电脑设计的程序，放"智慧老人"的录音)2、引导幼儿创编雪孩子的歌词，并帮助幼儿将创编的内容修改，整理成四句歌词(利用电脑将幼儿创编的歌词打在大屏幕上，有不认识的字，可教幼儿重点认读)3、引导幼儿为歌词选择合适的曲调，并填词演唱①播放三段节拍，速度，风格不同的曲调，请幼儿欣赏并让幼儿谈谈对各段音乐的感受(如：欢快的，忧伤的，雄壮的，抒情的………)②启发幼儿讨论：给雪孩子的歌词配曲，哪一段最合适(幼儿可以分别尝试将歌词填入三段乐曲中并比较)③结合歌词与音乐形象的特点，重点向幼儿介绍三拍子的节拍特点和强弱规律(可让幼儿试着用自己的身体来打三拍子，如：跺脚捻指拍手拍腿拍脸拍肩及用嘴巴发出各种声音，提示幼儿在打拍子时应将第一拍重击，并与其他两拍区分开)④幼儿看节奏谱打各种三拍子的节奏型

2、听、说并认读句子:There are ten pencils in the blue boxThere are enough pencilsThere aren’t enough pencils3、在情景中运用There are…There are enough… There aren’t enough… 向他人表达物品数量及是否充足（二）教学难点：1、careful、them等单词的发音2、在实际情景中运用There are…There are enough… There aren’t enough… 向他人表达物品数量及是否充足六、教学过程(一)、热身启动：1、Sing a song《How many do you want

看下面的算式，说说运算顺序86—6×810×30÷545+35÷593+26–40学生说一说这节课我们继续学习混合运算二、学习交流，探究新知1出示情境图，提出问题观察，说说发现了哪些信息，能提出什么数学问题（苹果图）3篮苹果一共有多少个2、解决问题：3篮苹果一共有多少个（1）根据信息想一想：解决这个问题需要几步计算第一步求什么列式：60—38=22（个）22×3=66（个）说说每一步求的是什么你能把上面的两个算式合并成一个综合算式吗（2）综合算式：60—38×3这样可以吗说说理由观察算式发现：根据混合运算的运算顺序可知，要先算乘再算减，不符合题目的意思，怎么办呢怎么才能让别人知道要先算减呢学生想办法

它给予了我学习的动力，更让我懂得：学习中，快乐和劳累是并存的，要想有收获，就得付出如古松一样，要想表现出自我鲜明的个性和独特的风采，就不得不畏艰难，挺拔向上，把自己表现的淋漓尽致成长为主题国旗下的讲话4地球上的万事万物都有所追求学生追求高考状元;科学家追求诺贝尔奖;运动员追求奥运会金牌;树苗追求成为一棵屹立在风雨中的参天大树……只要是生物便都会有一个追求，人们在追求中慢慢成长，追求的过程同样也是成长的过程周恩来所追求的是中华民族的复兴;居里夫人所追求的是造福于全人类;秦始皇所追求的是统一六国……他们所追求的不一样，可是行动却都是一样的那就是毫不放弃地努力前进，哪怕每天只进步一点他们也会很高兴他们又离成功进了一步