3、语言描写：是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法4、心理描写：是通过剖析人物的心理活动，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法核心方法提示：抓住关键，由表及里，综合评价(二)请同学们找出文中最能表现父亲性格的神态、动作、及语言的细节描写，并概括父亲的性格特征1、教师示范如：“许多纸屑落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高因而，父亲明明是该高兴，却露出些尴尬的笑”这一段运用了动作和神态的描写，写出了父亲在众人仰慕时的不自在，表现他谦卑的性格特征

三、巩固方法、完善认知1、我校合唱队共有学生48人，男，女生人数的比是1∶3，男生、女生各多少人2、用200立方厘米的橡皮泥捏等底等高的圆柱和圆锥各一个，捏之前怎么分配橡皮泥呢圆柱、圆锥各需要橡皮泥多少立方厘米3、上个月支出的3600元中，用于伙食费、还房贷和其他方面的钱数的比是5：4：3，伙食费和还房贷一共要用多少元A、3600×+3600× B、3600÷（5+4+3）×（5+4）C、3600× D、3600÷4、用长120厘米的铁丝做一个长方体的框架长、宽、高的比是3：2：1这个长方体的长、宽、高分别是多少体积是多少5、世界三大饮料茶叶、咖啡和可可消费总量的 比是8∶12∶7 ，全世界茶消费总量大约是400万吨，其他两种饮料的消费量各是多少万吨

第二课时一、比一比，写一写1出示生字请小朋友们仔细，比一比，这些排在一起的'字哪些地方不同自己选择说哪一组学生在小组内自由说，教师巡视、参与2写字强调关键笔画注意强调写字姿势，教师巡视3请同学把自己感觉满意的作品摆在实物投影下，让全班同学欣赏、评价二、我会读1出示三句活看谁读得最认真，能发现这三句话中相同的地方学生自由读，再同桌互相读2教师抽查3扩展加入几幅电脑动画，如：刮风的画面，风越来越大，小朋友的个子越长越高夏天到了，越来越热三、读读背背1激发背古诗的积极性过渡：同学们平时都很爱背古诗，现在就请把自己爱背的古诗展示给同学们，看看哪位同学记住的最多2学生自愿参与背完后，评选出背古诗小能手3

5月21日，第二十二届中国（深圳）国际文化产业博览交易会开幕在文化产业综合展区，中国国家版本馆推出的“版载丰碑——纪念中国工农红军长征胜利90周年版本展”，展出近300件馆藏版本，展现长征光辉历程展览中，1937年编定的《二万五千里》誊清稿影印本、1942年延安内部版《红军长征记》、范长江《中国的西北角》、埃德加·斯诺《红星照耀中国》1937年伦敦首版与1938年美国首版等珍贵文献悉数展出展览中，国家版本馆中央总馆和分馆呈现不同单元：杭州分馆在“铁笔丹心”单元中展出了《鲁迅与茅盾给红军长征致胜利的电文》《巧渡金沙江》等木刻版画和创作画稿西安分馆展出的“方寸万里”单元，以《长征足迹》雕刻版纪念封等系列邮品为媒介，对应瑞金出发、遵义会议、飞夺泸定桥等历史节点，并加盖原地邮戳