“捕”的右边有一点，教师要让学生数一数笔画，再进行书空理解意思粗：认识“米字旁”词语特点：碗口粗：像碗口一样粗 粗细：粗细的程度(意思相反的字组成的词语) 4、指名四人读四小节：你知道了什么根据提示简单说说课文的大意说话时注意语句的连贯，表达得是否清晰5、师：老师知道，同学们很想了解蟒蛇有的同学已经查阅了有关蟒蛇的资料课文中其实也有些句子介绍了蟒蛇现在，请同学们读读课文，划出描写大蟒蛇的句子，然后根据书上的句子用自己的话介绍一下大蟒蛇(大蟒蛇的身子有碗口那么粗，呼吸时会发出“呼哧呼哧的声音，它的身子会缠住人，但在水里不咬人它的皮可以做胡琴，但蟒蛇是国家保护动物，不能随便捕杀) 三、复习巩固 1、复习字词：抽读词语

春天，树木抽出新枝，长出嫩绿的叶子夏天，树木长的葱葱笼笼，密密层层的职业把森林封的严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里第二课时１、读一读让学生通过读这两组对子，了解对子的特点，并能自己编一编２、开卷有益１、情同学们自己阅读短文，说一说短文主要写了些什么了解短文的大意２、说一说，读了短文之后，你有哪些收获３、畅所欲言１、让学生收集有关树的图片和资料２、让学生自己列举一些，比一比谁说的树多３、自己选择一种熟悉的树，从树的生长环境，生长特点等方面进行介绍４、初显身手让学生自主选择自己感兴趣的一项做一做，，在班级中进行展示５、笔下生花这是一篇想象作文，要启发学生想象，走进了大森林，你看到了什么，听到什么，或者发生了什么事

2、发展初步的概括能力活动重难点分类后说明分类标准活动准备1、各种结构玩具一，如雪花片、大小串连……2、分类盒、标记卡活动过程1、通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验说明操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料，每一层次要提供多种材料，便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象例如：分类的材料，其“不同层次”，可体现在有实物分类，有图形分类，也有数量分类也可以有按物体的一种特征分类(大小)，有按物件的两种特征分类(大小、颜色)，还有按物体的三种特征分类(大小、颜色、形状)"来;自、屈;老师;教、案;2、通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力说明分组讨论可按两种水平设计，能力中下的幼儿着重说出标准的讨论

2、认识直角，并能用直角尺测定和判断直角3、通过动手制作直角加深对直角的感性认识教学重难点：1、认识角与直角2、动手制作直角教学过程：引入：1、师：今天我们的课堂里来了4位生活中的好朋友，他们都说自己的身上有我们今天要学的知识你看，他们藏在这里Ppt2、师：这些图形有的大，有的小，有的朝上，有的朝下，但他们有一些共同的特点，你发现了吗（都是尖尖的，直直的）师：像这样的图形我们称之为角（板书）3、老师在黑板上也来画三个图形，看看它们是不是角（板书）新授1、认识角①师：这个尖尖的点，直直的线在角中有特殊的名称自学课本65页，告诉大家，角的各部分名称看一看哪个小朋友学得又快又好（顶点、边）②汇报师：你的自学能力真强，像这样由一个顶点，两条直边所组成的图形叫做角