教学过程 ：一、等概念1做“整理和复习”第1题请一名学生读题另请两名学生加以回答，教师补充完整提问：“同学们准备用自己的存款做些什么事情呢”让学生自由讨论，教师及时表扬那些准备用自己存款做些有意义的事情的学生，适时进行勤俭节约的教育2做“整理和复习”第2题请一名学生读题提问：“什么叫本金、利息、利率利息的意义是什么”“利息是怎样计算的”让几名学生回答然后将本金、利息、利率的概念用幻灯显示，请学生齐读一遍板书利息的计算公式：利息=本金×利率×时间;3做“整理和复习”第4题请一名学生读题：另请两名学生分别对两个问题加以回答4做练习三的第3、4题把全体学生分或两组一组做第3题，另一组做第4题，答案直接写在课堂练习本上：教师巡视

问4：金融信息服务提供者如何进行数据分类分级答：金融信息服务提供者可按照《指南》“6 数据分类分级流程”明确的步骤进行数据分类分级，包括：数据资源梳理、数据分类、数据分级、形成数据分类分级清单、报送重要数据目录、动态更新管理为便于金融信息服务提供者开展数据分类分级工作，《指南》附录A给出了金融信息服务数据第三级分类67类数据的数据描述和示例，以及数据分级的参考最低级别问5：《指南》为什么将一般数据进一步细分为“敏感一般数据”“常规一般数据”答：根据《金融信息服务管理规定》，金融信息服务是指向从事金融分析、金融交易、金融决策或者其他金融活动的用户提供可能影响金融市场的信息和/或者金融数据的服务从服务的对象看，金融信息服务面向金融相关的用户，向用户提供的信息或数据可能影响金融市场稳定；从提供的数据看，金融信息服务数据涉及金融市场数据、宏观经济数据、农林牧渔等行业指标数据，数据内容相对敏感

谢谢大家新公司开业优秀致辞篇4尊敬的各位来宾：大家好今天我很高兴作为厂商代表参加__公司的四周年庆典和座谈会，__公司虽然起步的比较晚，但发展的十分迅猛多年的合作中，他们勇于创新、敢为人先、诚信经营、共求双赢的点点滴滴给我们留下了深刻的印象，他们总经理：李进峰低调做人、高调做事的风格赢得了我们许多厂家的美誉;从开始的尝试运做到今天的良好合作伙伴关系，不是一句话说出来的，而是多年的事业情感和理解信任造就而成的今天的__不仅仅是西北家杂行业的后起之秀更是行业中一支精锐的生力军，可以说__的最初是坎坷的，但他们今天的成绩却是辉煌的__公司拥有着一种很特别的东西，那就是端正的商业心态;也正是这种心态才有了今天的__

”（板桥“题画竹”中自述）四、多元赏诗，升华诗境1、赏兰竹之姿（课件伴乐再看一次前面各图轴）2、听板桥之史郑燮，30岁前以读书教书为主，康熙秀才，后卖画扬州，以活泼奔放，挺拔沉雄的笔墨，振聋发聩地反击了纯以临摹为能事的毫无生气的如意馆画派的靡靡颓风，革新画的意境，大胆创造他文笔敏捷，心思高旷，诗文书画，几乎是信手拈来，嬉笑怒骂皆成文章为“扬州八怪”之首，39岁中雍正举人，44岁乾隆进士，曾任山东范县，潍县县令做官期间，不肯逢迎上司，颇能关心人民疾苦，饥荒年岁，曾因擅自开仓赈济，拨款救灾，济人无数，但却因此获罪罢官，为官十二载，看透官场黑暗，秉直清廉，体恤百姓，爱民如子，“恨不能填满普天饥债”罢官临行前，百姓都来送行，板桥雇了三头毛驴，一头自己骑，一头让人骑着前边领路，一头驮行李，做县令长达十二年之久，却清廉如此，送行的人见了都很感动，依依不舍，郑板桥向潍县的百姓赠画留念，画上题诗一首：乌纱掷去不为官，囊囊萧萧两袖寒