教学过程：一、创设情景，导入新课1、猜谜语（课前）：让小朋友把自己带来的谜语给大家猜一猜，然后教师提出“今天我也给大家带来了一个谜语，我们一起来猜一猜：小家伙，木脑袋，要说他的本领可不小，造房、造桥样样行，小朋友们喜欢他”（积木）2、导入：你们喜欢玩积木吗喜欢的小朋友请举手但是今天这节课我们不是来玩积木，而是看积木；现在请每个小朋友挑选你最喜欢的一块积木挑好的请举手（设计意图：从学生比较喜欢的积木引入，很容易引起学生的兴趣，使孩子们能较快的进入学习状态）二、实践活动，激发兴趣1、初步感知（摸一摸、描一描）（1）活动：请你把手中积木的面摸一摸，你能把你摸的面用水彩笔描在这张白纸上吗我们要听音乐来比一比，看哪个小朋友描得又快又好

今天，我们欢聚一堂，隆重庆祝食品加工有限责任公司开业典礼我谨代表__市委、市政府，向参加庆典仪式的各级领导、各位来宾和各界人士表示热烈地欢迎和衷心地感谢食品加工有限责任公司是皓月集团在东北建立的肉羊生产加工基地，这不仅是皓月集团审时度势、探索高领域合资合作的结果;更是我们__市优化资源配置、加快农村养殖业发展步伐、拉动地方经济发展的重大举措;同时，对于建设社会主义新农村、构建和谐社会也具有重要意义我们坚信，与皓月集团的合作，必将在__市工业发展史上写下浓厚的一笔，成为__市经济发展历程中新的里程碑食品加工有限责任公司的'开业，是我市工业经济发展中的一件大事，标志着__市畜产品加工业从此将书写新的篇章，跨入一个崭新的历史阶段

三、解题1、文章和诗歌的题目就好像一个人的眉毛和眼睛，俗话说：眉目传情文章的标题往往也能传达或暗示许多有效信息提问：“归园田居”这个标题能告诉我们哪些信息呢1导入新课今天，我们将一起走进古体诗的艺术王国，一起领略古体诗的诗情画意，体悟古代诗人的心灵世界学习今天的课文之前，我们有必要对“古诗十九首”有所了解《古诗十九首》是东汉末年一批文人诗作的选辑，最早见于南朝梁代萧统《文选》萧统编选《文选》时，选了十九首，题为“古诗十九首”，后成为文学上的一个概念，这十九首诗的风格，内容都有很多共同之处作者为一批失意的文人，他们是东汉末年宦官与外戚争权，的产物由于生活上的失意，促使他们用诗歌来抒发心中的苦闷、彷徨、愤懑，用以慰藉心灵上的空虚、绝望

(都有幸福这个词)3、我们学的许多字都可以组成词，几个词一起可以组成句子二、照样子说一说1、读书上的句子2、出示句子：老师爱我，同学爱我，我也爱-------(1)说出横线上应填的内容(2)老师和同学怎么爱我，我又是怎么爱老师和同学的3、仿照前两组句子，说说后两组句子可以填什么内容(学生自由发挥，体现课堂的开放性)三、连一连，仿造例子说一说1、读词语2、树林是谁的`家(小鸟)把它们连起来，读一读3、照样子，完成后面的练习4、全班交流(答案可以多选比如学校可以是我们的家，也可以是小学生的家)四、用家口头组词，看谁组得多1、出示家，指名读2、你能用家组什么词组得越多越好3、出示蜗牛图，把学生组的词尽可能写在蜗牛上