以此认为自己的孩子上了小学也必定如此，不会好到哪儿去也有些家长曾听幼儿园老师反映，自己的孩子非常灵活，聪明之极，想必上了学也肯定数一数二不知在座的各位家长有什么看法我认为，孩子上了学和幼儿园时有着实质性的差别当然，许多方面还是能够一一反映出来的但毕竟，幼儿园里的学习以游戏和娱乐为主，孩子所反映出来的情况还是比较片面的而小学中开设了各种课程，从综合的角度全面地反映了一个学生的素质因此，孩子在这个阶段可能会出现与以往不同的表现但不管怎样，我们应该全面地、客观地认识自己的孩子虽要重视自己与别的孩子的横向比较，但更要重视孩子的纵向比较同时，也引导孩子正确地认识自己，给自己定出合理的、可行的奋斗目标以上也只是我个人的一些观点，我相信在座各位家长在很多方面比我更有经验，以后有机会我们还可以进行更深入的交流

（3）读一读，说说你感受到船长的什么品质（沉着冷静、机智果断）（4）指导朗读：在朗读中表现出船长的沉着冷静、机智果断；在朗读中表达出对船长的敬佩之情4、“扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”这段话中的“四十秒钟――大家已经觉得时间太长了”这里互相矛盾吗（四十秒钟非常短，可是时间宝贵，人们救人心切，已经觉得四十秒钟太长了）5、“等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板”此时此刻你最想对甲板上的谁说几句话最想说什么话（学生自由发言）四、总结全文，拓展延伸1、通读全文2、学习课文后，你最大的收获是什么（要学习船长遇事，沉着冷静，不要束手无策，要想办法，用最好的办法解决问题

有何关系二、新课教学(一)集合的表示方法我们可以用自然语言和图形语言来描述一个集合，但这将给我们带来很多不便，除此之外还常用列举法和描述法来表示集合(1) 列举法：把集合中的元素一一列举出来，并用花括号“ ”括起来表示集合的方法叫列举法如：{1，2，3，4，5}，{__2，3__+2，5y3-__，__2+y2}，…;说明：1集合中的元素具有无序性，所以用列举法表示集合时不必考虑元素的顺序2各个元素之间要用逗号隔开;3元素不能重复;4集合中的元素可以数，点，代数式等;5对于含有较多元素的集合，用列举法表示时，必须把元素间的规律显示清楚后方能用省略号，象自然数集N用列举法表示为例1(课本例1)用列举法表示下列集合：(1)小于10的所有自然数组成的集合;(2)方程__2=__的所有实数根组成的集合;(3)由1到20以内的所有质数组成的集合;(4)方程组 的解组成的集合

看书告诉老师动物们可着急了，你们说，该怎么办2、动手画画，给动物加尾巴师生共同讲评作业（三）、指导写字1、学习写“车”（1）还记得这个字吗（出示“车” ）（2）复习“车”，口头组词（3）学习新笔画“ ”（4）看老师在田字格写字（5）学生书空后，描红，仿写2、学习写“云”（1）出示“云”这个字读什么你们见过哪几种云（2）自己描一描，写一写3、学习写“公”（1）巩固识字：同学们在哪儿见过“公”字（2）观察田字格：哪几个笔画的起笔靠近竖中线（3）老师范写，学生书空（4）学生描红，练习写字4、作业讲评（四）、巩固练习同桌对读会认的字，互背课文（五）、扩展活动1、展示自己收集的小动物的图片，说说它们的尾巴有什么特点