三、读写结合，学有所获过渡：同学们，课文中描写桑娜，主要是通过心理描写来展开的通过她复杂的心理活动，我们感受到了她从忐忑不安、害怕、自责到坚定的复杂心情，使得人物的形象更真实、饱满，也让我们的心跟着一上一下心理描写是描写人物时常用到的写法，我们也要掌握好这一描写方法1、出示“小练笔”，教师点拨写法，学生练习写话(二选一)小练笔1：“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼可是有什么办法呢”两个人沉默了一阵沉默中，桑娜会想些什么呢联系课文内容，写一写桑娜的心理活动小练笔2：西蒙临死前把自己的旧头巾、旧衣服盖在孩子们身上给他们取暖，可见对于死亡，西蒙显然是有预见的那么，在临死前，她可曾想到把自己两个可怜的孩子托付给邻居桑娜

学生练习，指名板演2、今天我们继续学习混和运算板书：不带括号的混和运算二、教学新课1、学习例题媒体出示例题：一副中国象棋12元一副围棋15元购买3副中国象棋和4副围棋一共要付多少元(1)请学生读题，教师提问：你看出了哪些已知条件你认为要想求出一共要付的钱数，应该先求出什么你能列出综合算式吗学生列式：12×3+15×4或15×4+12×3那这样列式应该先算什么应该按怎样的运算顺序计算，才能先求出买3副中国象棋和4副围棋用去的钱(2)学生分小组讨论上述问题并汇报(3)师：在没有括号的混合运算中应该先算乘除，后算加减学生在书上完成2、试一试：150+120÷6×5学生在书上独立完成，指明说一说是怎样计算的

一次是在文章的开头——翠绿色的拱门，带着浓浓的艺术气质，在空中画出一个优美的弧度，仍然是那样熟悉另一次是在文章的结尾——啊母校，我即将远行，让我看看您，再看看您，拱门下的母校5、师：作者重返母校，自然而然从拱形的校门写起，作者离开母校，又在校门口驻足回首，开头结尾两次写到校门，这种写法叫——(生答：首尾呼应)除了写法上的首尾呼应，反复写到拱门还有深一层的原因，等会让我们一起细细品味，先让我们跟随作者走近他的母校吧四、深入学文，朗读感悟(一)学习课文第一小节1、整体出示第一小节，老师范读2、我“熟悉”(变色)的是什么(加线：颜色、造型)——这样的颜色，这样的造型在作者眼中可不是一扇普通的校门，而是(加线：带着浓浓的艺术气质，“气质”一般拥在——现在采用拟人化的手法写校门，正是作者情感的流露

芯视界入驻AI原点社区之初，面临的困境和大部分初创公司并无二致孙常库回忆道：“我们的技术从实验室走向大规模应用，最难的不是技术研发，而是没有应用场景”这个从清华大学走出的创业团队，如何完成从技术研发到产业化的关键一跃，是横亘在发展路上的第一道难关关键时刻，AI原点社区伸出了援手依托AI原点社区搭建的场景对接平台和产学研协同机制，芯视界快速完成了从技术验证到规模化应用的跨越，并牵头编写了微型光谱传感领域的相关标准和芯视界团队一样，许多人在AI原点社区踏出了自己创业的第一步，找到了自己的创业伙伴在这里，“上下楼即是上下游”有了直观的体现，做算法的公司楼下可能就是需要算法的制造企业，开发硬件的团队隔壁就是做软件集成的伙伴