2、查：你联系上下文或查字典理解了哪些词语的意思（塞）3、问：读完课文，你提出了什么问题三、整体感知，交流合作1、小组内分自然段读一读2、课文大致讲了一件什么事读了这篇文章你有什么感受四、学习第一部分，初识人物1、自由读1—3自然段，想想文中的我是一个怎样的小姑娘（1）学生自渎，在相应的地方做上记号（2）小组交流（3）全班反馈，边交流边指导，读好相关的句子：“我是长得小小而不怎么会表达的女孩脑子里总有想不完的事”（4）小结：这是一个弱小、内向、爱思考的女孩2、如果你是小姑娘，你对那个新来的修鞋老伯伯有怎样的想法（1）学生找到描写老伯伯的句子读一读（2）引导读句子，体会小姑娘对老伯伯的好奇，也通过观察思考，感觉到老伯伯生活的艰难

自由读诗,边读边在脑中想像:古诗描绘了一幅怎样的情景2小组交流,组内成员互相补充3指名描述画面,师引导学生把想像的画面说具体、说生动4体会情感:假如你就是诗人,看到眼前的情景,你会产生怎样的心情你最想说什么呢5感情朗读:(课件《望庐山瀑布》)让我们带着这样的感情朗读古诗通过听录音读、跟读、范读、赛读、评读、自由读、同桌互读等多种形式让学生读好这首诗四、熟读成诵，情境背诗把诗背给最要好的同学听,小组背,表演背,齐背(配音古筝，师引述望庐山瀑布)五、拓展活动你还读过李白写的古诗，读或背给同桌听课件：早发白帝城六、小结是的，庐山瀑布以其雄伟壮观吸引了我们，下面我们再来欣赏那磅礴的气势七、布置作业1抄生字“银、烟、流”每个写一行

”“谁还要补充”“根据描述，你找到了吗”这是教学的第一个环节3、由学习伙伴的`话作为引子，让学生用一句话简单地说说自己的发现，指名个别学生在全班发言后，老师安排小组交流，要求专心听别人的发言，记住别人的发现然后让学生汇报小组的发现其中，老师适时地对学生语言表达中不准确、不规范的地方进行纠正4、在小组汇报的基础上，老师启发学生“有没有你们最感兴趣的发现”，学生纷纷回答，老师从中挑选出学生最感兴趣的话题，围绕着这些感兴趣的发现，在全班示范怎样进一步探究这方面的问题5、最后一个环节是老师出示一个现场观察的情景，让学生观察四幅图：随着太阳位置早、中、晚的变化，猫的瞳孔发生了相应的变化让学生说说发现了什么

2作者简介朱自清(1898-1948)原名朱自华，字佩弦，江苏扬州人现代散文家、诗人、学者、民主战士主要作品有：散文《春》、《荷塘月色》、《背影》《绿》等名篇3检查预习，学习字、词(1)给下列加点字注音：Yùn niàng liáo chēng suō lì xī shū dǒu sǒu cháo酝 酿 嘹 亮 撑 伞 蓑 笠 稀 疏 抖 擞 安 巢二、整体把握文章1配乐范读课文，朗读时注音语气、语速、语调及重音的把握，要求学生带着问题听读课文(读时展示几幅春天的图画)2师生互动，共同讨论问题：(1) 课文围绕“春”写了什么本课作者对春天作了全面、精细的观察，抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出江南春天特有的景象