（一段是原始文本，另一段是老师改写的，描绘花朵开放的句式很单调，缺乏活力）请问你为什么更喜欢原始文本呢可以说说理由吗4、老师和学生一起朗读这个段落5、大家分享自己在课程中的体验和感受6、带着你的感受再次朗读这段文字7、选择你最喜欢的部分背诵，并与同学分享8、使用课堂练习的第三个问题来总结本课程小结：大自然是多么神奇啊这些美丽的花朵为什么不能在同一个时间开放呢这是什么原因呢同学们，你们是否想要继续探究呢我们下节课再见四、写作指导1、展示新的生字，观察生字，分享书写经验2、写出新的生字（1）老师示范书写，学生模仿书写（2）学生独立书写，老师评估鼓励（3）学生继续练习，反馈结果五、练习课堂（1）展示课堂练习题目

全球首个让心脏“长”出新细胞的人体临床试验启动 科学家正在开发一种全新的心脏再生基因疗法，为治疗心力衰竭这一常见病带来了希望全球首个旨在培育新生心肌细胞的临床试验已经启动，同时多家企业还在研发至少4种用于心脏病的再生基因疗法英国爱丁堡大学的Andrew Baker评价道：“这是首批走向临床的人体心脏再生研究，这个领域令人满怀期待” 不过兴奋之余，科学家也保持谨慎态度美国斯坦福大学的Sean Wu指出，哺乳动物心脏的自我修复能力很差，“实现心脏再生一向困难重重”部分科研人员质疑，现有临床试验的数据并不能证明心肌细胞真的通过分裂完成再生然而美国弗吉尼亚大学的Antonio Abbate认为，开发这类基因疗法难度极大，但“我们必须坚持研究，相信终有一天会取得成功”

交流：各小组交流计划，并张贴在教室里搜集和调查资料(两课时)通过上网查询，阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探究，感受汉字的神奇、有趣相关资源介绍交流活动成果(两课时)一、猜字谜1激趣：现在请大家张开想象的翅膀，一起领略汉字的魅力请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多2猜教材中列出的字谜(1)画时圆，写时方;冬时短，夏时长(2)千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好(3)一点一横长，两点一横长你若猜不出，站着想一想(4)有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐(5)这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点(6)一些运动员在运动场接受记者采访当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜

人教版语文五年级下册教案【篇13】人教版小学五年级语文下册第四单元作文《口语交际习作四》学习目标1、围绕“感动”这个话题，诉说故事，畅谈想法，感动心灵2、培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；在听他人说话要认真，有耐心3、在口语交际的基础上，选一件令人感动的小事记下来内容要具体，语句要通顺，感情要真实4、能把一件事的来龙去脉交代清楚，力争写得具体、生动课前准备1、“洗脚”公益广告片段的课件2、本单元中四篇文章的插图3、公益广告片段；刘翔的图片；音乐《丹顶鹤的故事》；4、搜集古今中外让自己感动的故事教学过程第一课时（口语交际）一、激情引入，交流感受播放电视广告配音：每天晚上，年轻的妈妈打好热腾腾的水，给年迈的老奶奶洗脚