Teaching Methods(教学方法)游戏法，小组竞赛法,情境法Teaching Tools(教学用具)多媒体课件Teaching Procedures(教学过程)Pre—task preparations1播放音乐，带领学生朗读儿歌，感受Are you …句型Are you a boyAre you a boyYes，I amYesI amAre you a girlAre you a girlNo，I'm notNo，I'm not2请个别学生用课时一学过的句子介绍自己S1：Hi，I'm…(name)I'm a… (boy/girl)While-task procedures1出示Listen and say的图片,播放录音或多媒体动画，让学生跟读对话

—Lisa isAnd revise the adjectives about describing the appearance and personalityof a personLearning action tips: Preview the words on Page17-18 in the word listStudents read the words by phonetic symbols, thenunderline new words in the text and mark the Chinese meaningAt last finish thetask in 1a【知识链接】clearly adv

作为一线工程师，他需要经常下现场机房外贴着“噪声有害”“必须戴护耳器”的警示语，他平时戴耳塞，但有时遇上沟通情况、紧急抢修，“安全帽一拿就到现场去了” 在此后的职业病诊断和鉴定中，丰都县卫健委认为，他的岗位属于管理岗位，未识别有噪声危害，罗阳则认为自己大部分时间在生产现场卫健委现场调查时，他没能参与全程检测，双方对接噪时间存在争议他最终得到的诊断和市级鉴定结论均为“无职业性噪声聋”听力受损，并不一定符合职业性噪声聋的诊断条件按照国家职业卫生标准《职业性噪声聋的诊断》（GBZ 49-2014）的规定，认定此病，要同时满足如下几个条件，缺一不可： 首先，你得在嘈杂的岗位上干够3年，纯音测听为感音神经性聋，并排除其他原因所致的听觉损害； 其次，听力损伤要达到一定程度，即双耳高频平均听阈大于等于40分贝，较好耳语频和高频4000Hz听阈加权值至少达到26分贝，才能达到诊断的先决条件； 最后，工作环境得足够吵，需满足工作场所噪声强度8小时等效声级大于等于85dB(A)的条件

亲爱的同学们，分别三十年后的相聚，时光短暂而宝贵我们要珍惜同学友情，珍惜聚会时光，增进沟通交流，使我们的聚会成为传播和巩固友谊的桥梁，让我们的友谊地久天长最后，祝老师和同学们身体健康、生活幸福、工作顺心、万事如意高中毕业短句优美致辞篇6敬爱的各位老师、亲爱的同学们：大家好三十年前，当我们还是少男少女的时候，我们为着追求一个美好的人生目标，考取了__第一中学，，织就了一段难忘的时光流年似水，白驹过隙而今我们已为人夫、为人妻，为人父、为人母，发展快的，大概已经当了爷爷奶奶了但三十年前寒窗岁月、朝夕相处，菁菁校园、莘莘学子，情窦初开、两小无猜的情景，依然历历在目，宛若昨天，虽经年而难忘，愈历久而弥新