(出示PPT7)它们的运动方式是一样的吗如果不同，请说出它们的不同二、探索平移和旋转现象1、探索平移(1)你能根据它们不同的运动方式，给它们分分类吗想一下为什么这样分(PPT8出示分类情况，从而口头揭示出这些物体的平移、旋转现象PPT9)(2)小结：像轮船、升旗、吊车、滑滑梯电梯、 缆车、火车这样的运动，在数学里我们叫它平移它们总是这样沿着一条直线运动物体的平移，可以上下平移、左右平移、前后平移请看：PPT(10)(让学生进一步认识物体的平移现象揭示“平移”)(3)练习： 出示PPT(11)，让学生自己判断刚才小朋友能正确地判断物体的平移运动那么物体的旋转运动是怎样的出示PPT(12)2、探索旋转(1)出示PPT(13)，你玩过这些吗

“大家都很关注这件事情，其实我们已经在做了”，严龙告诉记者，协会已经开始联合专业的检测机构、研究院、企业等等，集合众多力量来研究制定辣度标准，快的话标准下半年就可以出台对于辣度标准的制定，严龙称，现有的辣度测试仪器基本都只会在实验室里面，供一些研究专家使用，协会将联合专业机构研发一种辣度测试仪器，未来供火锅门店的经营者，或者从业者、厨师等使用严龙说道：“不仅仅是火锅的辣度标准，我们陆续还会制定麻度标准，而且火锅食材的标准我们正在做，比如对毛肚、小酥肉、鸭肠这些食材的重量、品质等做一些要求”那么四川火锅和重庆火锅的辣度是否能统一标准严龙告诉记者：“这个完全可以，因为如果要给麻辣火锅定标准，一定是包括重庆火锅和四川火锅的，比如我们和重庆火锅协会一起制定了火锅料理师的一个评判标准，火锅料理师已经变成一个工种，就像川菜大师一样，也会经历一些专业等级考试的评判”

忘不了，三年前我们师生相逢，那时初入校门的你们还是一群稚气未脱的孩子，说句真心话，和大家在一起我是很开心的别人常说我是个乐观的人，其实我的开心是大家带来的我们一起生活、学习，我分享你们的快乐，分享你们的忧伤，分享你们取得的成绩，分享你们拚搏取得的荣誉是你们那一双双求知的眼睛让我懂得了教师身上的责任;是你们那一次次的进步让我体会到了成功的喜悦在校园里，老师已经习惯了你们熟悉的身影，习惯了我们在一起的欢笑和泪水三年来，老师和同学们一起苦乐共担，荣辱与共;作为老师，我们“快乐着你们的快乐，痛苦着你们的痛苦”也许你曾厌烦过老师的唠叨、埋怨过老师的严厉、反感过老师的批评，但是，请你们理解老师“恨铁不成钢”的心情，请你们了解老师渴盼你们立志成才的心愿

五、启发想象 1即将枯竭的塞特凯达斯瀑布是什么样子的(注意引导学生从“咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里，从天而降的巨大水帘”等词语的反面去思考，比如：“咆哮而下”，这里的“咆哮”指水流的奔腾轰鸣，发出巨大的声音，如今已听不到这巨大的声音，水只是慢慢地有气无力地往下流淌) 2游人看到这样的情景会有哪些感触;提示：感触：跟外界事物接触而引起的思想情绪(游人会想起塞特凯达斯瀑布往日的雄伟景观和导致这界上流量的瀑布消失的原因) 3他们会说些什么六、练习 1有感情地朗读课文， 2读课后练习题4，作好写的思想准备3写一段活详细描述上述场面，要求尽可能用课文中的词语小学四年级语文《特殊的葬礼》教学教案三 知识目标： 1、能正确流利有感情地朗读课文，学会本课的生字词