They com from the different countries and speak the different languages2、教师出示多张中国人和英国人的图片让幼儿仔细观察，启发幼儿得出结论：中英两国人的外貌特征不同3、鼓励幼儿用英文描述自己的画，讲述中英两国人的外貌特征二、介绍节日1、播放有关春节和圣诞节节日庆祝过程的音像资料让幼儿在观察两个节日不同庆祝方式的同时，熟悉Christmas Day和Spring Festival这两个词语2、幼儿按意愿分成圣诞组和春节组参加模拟庆祝活动The big day for Chinese is the Spring Festival，but for English is the Christmas Day

6月9日，广东援疆前方指挥部临时党委书记、总指挥曾晓佳率队来到深圳援疆前方指挥部开展调研座谈，凝聚广东力量，共商援疆工作提质增效之策，共同推动广东援疆工作高质量发展双方围绕产业协作、民生改善、医疗提升、文化润疆、民族“三交”等重点工作深入交换意见端午佳节即将到来，广东援疆、深圳援疆指导支持的2026第三届喀什龙舟邀请赛也即将启动双方就活动举办做好统筹部署，表示将充分落实好赛事组织、安全保障等工作，以龙舟赛为载体，深化文化润疆工作，全力把龙舟赛打造成援疆亮眼品牌，丰富当地群众精神文化生活的同时，铺陈中华文化底色，铸牢中华民族共同体意识广东援疆前方指挥部与深圳援疆前方指挥部展开深入交流近年来，广东援疆、深圳援疆始终把讲政治放在首位，完整准确全面贯彻新时代党的治疆方略，以铸牢中华民族共同体意识为主线，紧扣高质量发展主题，深化文化润疆工程，广泛组织民族交往交流交融活动，大力支持受援地发展特色优势产业，有效带动了当地群众就业增收

who is shorter学生可能会说不出来，老师引导说：He is the same as she看板书，老师领读并检查小火车，这里谁答对了奖励一张宝藏图，共送出去三张Step three: 课文的处理1课件展示，先出示一条线A，老师问：What is it学生： line老师： Yes , it’s line A再出示一条B，老师问：Which is longer学生答：Line B is longer老师问：Which is shorter学生答：Line A is shorter老师试着问：Is line A longer/ shorter/ the same as line B并且出示课件

如若不然，我将启发他们从等式两端的式子|3x4y|5入手，考虑通过适当的变形，转化为学生们熟知的两个距离公式在对学生们的解答做出判断后，我将把问题引申为：该双曲线的中心坐标是，实轴长为，焦距为以深化对概念的理解(二)理解定义、解决问题例2：(1)已知动圆A过定圆B：x2y26x70的圆心，且与定圆C：xy6x910相内切，求△ABC面积的最大值(2)在(1)的条件下，给定点P(-2,2),求|PA|【设计意图】运用圆锥曲线定义中的数量关系进行转化，使问题化归为几何中求最大(小)值的模式，是解析几何问题中的一种常见题型，也是学生们比较容易混淆的一类问题例2的设置就是为了方便学生的辨析【学情预设】根据以往的经验，多数学生看上去都能顺利解答本题,但真正能完整解答的可能并不多