Read sentences and choose “am going to, is going to , are going to”呈现句子：He …go to middle school this September点击人称代词He将进行变换：I，she, we, Daming, you, Sam and Amy等，让学生选择“am going to, is going to , are going to”填空，使学生能熟练掌握be动词在不同人称下的变换形式，达到灵活运用板书设计：Unit 1 we are going to speak ChineseDaming: Physics Chemistry HistoryAmy: Chinese1

(板书课题)二、动手操作，探究新知(1)初步形成“倍”的概念(教学例2)菲菲有三个好朋友，他们正在用小棒摆正方形，下面我们来看看他们摆的情况，用了多少根小棒(课件演示例2中第一个小朋友，摆了一个正方形)学生观察你知道了什么生：摆了一个正方形用了4根小棒4根小棒还可以说是几个生：一个4根下面我们来看看另外两个小朋友，他们摆图形的时候用了几个几根出示例2中另外两个小朋友摆的两个和三个正方形学生观察学生说自己的发现引导学生得出：2个4根，3个4根(板书：2个4根，3个4根)揭示倍的含义，指出第三个学生摆的小棒说：第三个同学摆了3个4根，3个4根也可以说成4的3倍让学生反复说几遍(2)巩固“倍”的概念

7月20日，喀什地区与中山大学召开对口合作座谈会，就深入贯彻落实习近平总书记关于新疆工作的重要讲话重要指示批示精神，深化务实交流合作、助力喀什改革发展、稳定各项事业高质量发展进行座谈交流中山大学党委书记刘承功、喀什地委书记聂壮出席会议并讲话，喀什地委副书记、行署专员尼加提·尼亚孜主持会议，广东援疆前方指挥部临时党委书记、总指挥曾晓佳等参会聂壮指出，新一轮对口援疆工作开展以来，中山大学积极响应党中央号召，胸怀“国之大者”，集全校之智、举全校之力开展对口援疆工作，倾心打造“医疗援疆”“教育援疆”“人才援疆”等援疆品牌，有力助推喀什地区经济社会高质量发展立足“十五五”新起点，希望中山大学进一步发挥科研、人才、教育、医疗等优势，聚焦新疆工作总目标，完整准确全面贯彻新时代党的治疆方略，继续深化校地对口协作，支持喀什国家区域医疗中心建设发展，加大“组团式”援疆和“柔性”援疆力度，坚持把文化润疆与医疗援疆有机结合起来，深入拓展交往交流交融，有形有感有效铸牢中华民族共同体意识，奋力谱写校地合作交流新篇章

4山水色：也作“山水翠”山：指洞庭湖中的君山5白银盘：形容平静而又清的洞庭湖面白银：一作“白云”青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山赏析 诗中描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色微波不兴，平静秀美，分外怡人诗人飞驰想像，以清新的笔调，生动地描绘出洞庭湖水宁静、祥和的朦胧美，勾画出一幅美丽的洞庭山水图表现了诗人对大自然的热爱，也表现了诗人壮阔不凡的气度和高卓清奇的情致诗从一个“望”字着眼，“水月交融”、“湖平如镜”，是近望所见;“洞庭山水”、“犹如青螺”，是遥望所得