六年的学习时光是短暂的，却是美好的、难忘的你们就要离开母校，离开老师，开始人生又一征程看着你们一张张灿烂的笑脸，老师心中充满无限的依恋和怀念老师常常回味和你们在一起的日子，小学生活即将悄悄地走进了回忆，所有的往惜都可忆而不可重逢了六年前，你们天真无邪，怀揣梦想，携带着美好的憧憬，迈着稚嫩的脚步来到了环境优美，窗明几净正阳小学的校园从那时起你们开始用生命和心灵演绎自己的精彩，洒落你们的汗水和泪滴，绽放你们的笑容……校园里曾回荡着你们的欢声笑语;有你们追逐嬉戏绽放出的一张张笑脸;教室里有你们发愤苦读的身影;课堂上，有你们争先恐后妙语连珠的发言;一张张试卷上，凝聚着你们智慧的结晶;运动场上有你们龙腾虎跃的英姿;六年来，你们稚嫩的双手，纯真的眼神，灿烂的笑靥，娇小的身影，收获的喜乐，难忘的友情，为学校增添了一道道美丽的风景

止痛药可引起慢性间质性肾炎、肾乳头坏死、肾功能不全等这是由于止痛药 抑制了前列腺素的合成所致以消炎痛较多见2、诱发胃溃疡水杨酸类、阿斯匹林、消炎痛等药物可刺激胃粘膜，引起严重胃肠反应， 诱发胃溃疡，甚至胃出血及穿孔3、出血倾向水杨酸、阿斯匹林等能抑制凝血酶原在肝内的形成，使凝血酶原在血中含量下降，还能影响血小板的生理功能，使凝血时间延长，凝血功能受影响，引起出血倾向4、导致白细胞减少安乃近、保泰松、消炎痛可抑制骨髓而引起的白细胞减少，甚至导致粒细胞缺乏症5、肝损害阿斯匹林、保泰松、消炎痛可引起肝损害而出现肝大、肝区不适转氨酶升高等症状6、过敏反应安乃近、扑热息敏可引起过敏反应，出现皮疹、药物热或加重哮喘

教学重点：认识解比例的意义教学难点：应用比例的基本性质解比例教学过程：一、复习引新1、做第32页复习题出示复习题让学生先思考可以怎样想[可以用求已知比比值的方法来确定里的数；也可以用比的基本性质，把已知的一个比的前项、后项同时扩大]让学生根据思考的方法在括号里填上数指名口答结果，老师板书括号里的数2、根据比例的基本性质把下面的比例改写成积相等的式子(口答)4：3=2：1、5=x：4=1：2提问；根据积相等的式子，你能求出最后一题里的x吗3、引入新课在上面两题里，第1题是求比例里的未知项(板书：求比例里的未知项)从第2题可以看出，根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项、就可以求出这个比例里另外一个未知项、这种求比例里的未知项，就叫做解比例

师：你们知道吗有一次，豆豆看到天空中漂亮的烟花，豆豆也想放烟花，你们猜猜豆豆又会发生什么事我们来看看录像(观看完后让幼儿回答根据回答进行小结)师：你们看豆豆这样做多危险啊，在放烟花的时候一定不能对着自己或者别人，可不能像顽皮的豆豆那样师：小结这些视频告诉了我们什么原来啊，我们的生活中有很多的危险事情，要我们时时刻刻注意，比如：过马路的时候要走人行道，还要注意红绿灯不能随便去玩水和触碰电，不然一不小心就会发生很严重的后果二、组织幼儿讨论师：发生火灾的原因有哪些(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地震、打雷、乱拉乱接电线等)师：怎么样防止火灾发生师：如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救