)5、投影出示第十自然段：读了地球爷爷的话，你知道了什么(先以4人学习小组进行组内交流，然后小组选代表在全班讨论交流，教师相机引导)(设计意图：一年级的小组合作讨论，教师必须加强指导，避免流于形式，特别要注意学生情意态度的培植，为他们的可持续发展奠定坚实的基础)6、分角色朗读课文(配乐带头饰读、自编自演课本剧)(设计意图：表演朗读能限度的展示学生的表现力，激发他们的学习热情)7、质疑问难：读了课文，你还有没有不明白的地方(学生可以畅所欲言，能自己解答的就让学生自己去回答)(设计意图：此环节并非形式上的套话，教师一定要精心呵护孩子饱满的好奇心，善待学生的提问)三、拓展延伸1、教师演示回形针靠近磁铁的实验

今天，我郑重的宣布，__X医院隆重开业了在这激动人心的欢庆时刻，首先我要向在百忙之中光临我院的各位领导、各位来宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢__X医院是集预防、保健、治疗、研究、康复于一体的专业 男科品牌连锁医疗机构，凭借全国连锁的丰富资源优势，依托__X医院__科技术指导，全面整合业内资源，拥有国内先进的检验中心、领先的治疗仪器、高精尖的诊疗设备和资深的__科、男科医学专家教授，在前列腺疾病、男性功能障碍、泌尿生殖感染、生殖整形、男性不育、__科、亚健康、性心理异常等男性疾病治疗领域技术突出，疗效显著随着国民经济的不断增长，人民群众生活水平的提高，人们更加关注生活质量，对医疗卫生服务提出了新的要求

教学过程：一、学前准备1、引导学生看教材第60页的图提问：从图中看到了什么2、引出新课，出示课题同学们刚才观察到的物体都有面，而且通过操作我们还发现面是有大小的，今天这节课，我们所学的内容就和面的大小有关二、探究新知1、教学面积的意义(1)认识物体的表面有大小教师谈话引入说明：黑板面和国旗面的表面的大小相差比较大，靠观察就能看出(板书：观察比较)(2)认识平面封闭图形的大小出示两组图形，这些是平面封闭图形，怎样比较它们的大小由学生的操作活动，引出重叠比较与数方格比较的方法(板书：重叠比较，数方格比较)(3)总结面积的意义提问：物体的表面或封闭图形的大小叫做什么呢看看书上是怎么说的(板书课题的前半部分：面积)2、认识面积单位

从那时起，中国铁路客票采用两种形式，即红色底纹的计算机软纸客票和蓝色底纹的磁介质客票2010年1月：12306网站正式开通运行 设在铁科院电子所内的12306网站监控屏幕 12306网站是客票总体组研发的重大成果，是铁路服务客户的重要窗口，于2010年1月30日开通运行该网站的开通，彻底改变了中国铁路客票的发售方式2010年：计算机软纸客票 统一票样的计算机软纸客票（二维码 红色底纹） 2010年，计算机软纸客票信息条形码改为二维码，提高了数据采集和信息处理的速度2012年：计算机实名制软纸客票 统一票样的计算机软纸客票（二维码 红色底纹） 2012年，为适应市场需求，计算机软纸客票改为实名制，隐去身份证号中的四位号码，全路实现互联网、实名制售票