胡岩提醒道：“一个多月前，欧洲议会刚刚通过歪曲中国民族政策的所谓决议西方的偏见不是短期能改变的，这场斗争需要我们付出长期艰苦的努力” 面对新形势新挑战，与会专家形成共识：提升藏学国际传播能力绝非简单的对外宣传，而是一场关乎国家主权与形象的系统性战役破局的根本，正如霍巍所言：“必须构建中国自主的藏学知识体系，既要持续加强基础研究，又要整合历史学、宗教学、民族学、区域国别学等多学科力量，协同推进学术话语与国际话语体系建设，从根源上打破西方的学术垄断与话语霸权” 构建自主话语体系，首先要打通学术成果走向世界的通道台湾中国文化大学教授林冠群呼吁：“要建设多语种学术出版的平台，成果译介与展示不局限于藏汉英三种版本，补齐法语、德语、西班牙语等欧洲主流语种译介短板，覆盖更广泛的国际受众

5月17日，我们共同见证了建阳一中与书坊中学师生共同开展的以"绿色情结——环保牵动你我心"为主题的环保联谊活动，你们从平时收集废品变卖创收的"绿色基金"中捐赠元给书坊中学，现场展示环保书法作品、表演绿色环保文艺节目，度过了一个有意义、又充实的周末在此，我对你们长期立足自我，传播环保理念的环境友好行为表示由衷的敬意同学们，作为中学生的你们是二十一世纪的主人，具有环保意识是现代人的标志你们环境意识水平的高低，直接影响着国家未来环保工作的好坏，直接影响着经济社会的可持续发展中国有句古话叫做"勿以善小而不为，勿以恶小而为之"，意在告诉我们不要因为好事影响小就不去做，也不要因为坏事影响小就去做因为一滴水可以折射太阳的光辉，一件好事可以看出一个人高尚纯洁的心灵

（1）、观察衣服设计图，倒数数字10~1师：看看这张图上有什么让我们从10开始按从大到小的顺序找一找，读一读一边读一边还要用手指旁边的小点子（2）、学习讨论按倒数的顺序连线的方法，激发幼儿设计小衣服的兴趣师：刚才，小朋友用小手按倒数的顺序点了图片上的小点子，如果我们用按照倒数的顺序把这些点子连起来，会设计出什么样的衣服呢谁愿意上来帮老师连一连（引导个别幼儿尝试示范）他是按什么顺序连点子的（教师引导幼儿说出是按从大到小的顺序连点子的）他设计的是怎么的（3）、教师带领幼儿用彩笔按倒数的顺序把点子连起来三、实践操作设计房屋，感知数字10-1从大到小的顺序关系1、教师：小朋友要按顺序连小点，记得要用直线连哟

(二)核心能力在探究3的倍数特征的过程中，学会从不同角度去观察和思考，进一步积累观察、猜想、验证、归纳的思维活动经验(三)学习目标1借助百数表，经历探究3的倍数特征的过程，理解3的倍数的特征，能正确判断一个数是不是3的倍数，并解决生活中的实际问题2在探究3的倍数特征的过程中，学会从不同角度去观察和思考，发展合情推理的能力，积累数学思维活动经验(四)学习重点探索3的倍数的特征(五)学习难点归纳举证3的倍数的特征(六)配套资源百数表、计算器二、教学设计(一)课前设计(1)回忆我们研究过的25倍数的特征是什么并能给同学们解释是怎样探究出来的(2)自制一张百数表(二)课堂设计1复习引入师：谁来给大家介绍一下，2