教学准备视频，图片，多媒体教学过程Step 1 GreetingsGreet the class as usualStep 2 RevisionAsk the students to look at the picture on Page 1 and make conversations, using the sentence pattern: —Where did you go on vacation—I went to the mountains—Did you go with anyone—Yes, I did/ No, I didn’tStep 3 Role playThe teacher acts as Rick and ask a student to act as Helen and practice the dialogue of 2d on Page 2

5、当归25克，党参25克，猪心一个切开，三者一起加水蒸熟，喝汤吃猪心，适合多汗、心虚的失眠患者6、酸枣仁粥 大米100克，龙骨20克，牡蛎30克，炒酸枣仁20克龙骨、牡蛎、酸枣仁加水煎汁，去渣取汁大米洗净，加水煮粥，煮到粥半熟时倒入煎好的药汁，煮到粥熟、变稠，当成晚餐食用7、酸枣仁汤 川芎、茯苓各6克，知母12克，甘草6克，酸枣仁18克，加水煎汁，能清热除烦、安神养血，治疗失眠心悸、烦躁不安、咽干等症8、百合糖水 百合是安神清心的食物，能治疗失眠多梦、心烦不安取100克百合，加水500毫升，文火煮到熟烂，加糖适量，搅拌均匀即可，分2次服用9、丹参冰糖水 取丹参30克，加水适量，文火煎煮20分钟，去渣取汁，然后加冰糖，再煮一会儿即可

首先让学生讨论，什么是这个正方形的面积，什么是这个长方形的面积，引导他们认知迁移，从物体表面的大小叫面积类推出平面图形的大小也是面积然后让学生讨论，怎样比较这两个图形面积的大小前面例题比较物体表面的大小时，使用的方法是观察，因为相比的两个面大小差异很明显，一看就知道这个例题中长方形和正方形的面积差异不明显，凭观察难以作出判断于是，要采用别的比较方法，如把这两个图形叠起来比一比，或者用同一张纸条量一量，当然，学生还可能想出其他方法如果两个图形不便重叠的话，用同一张纸条量是一个比较好的方法，它不但易于操作，而且对后面学习面积单位有积极的影响还有一点要注意，教材没有对面积下概括的定义，只要求学生结合实例体会面积的意义，在表象的层面上认识面积

而省属和地方院校则师范生占比较高，对师范专业依赖更强比如，西北师范大学的本科教学质量报告显示，该校共有本科专业80个，其中26个师范专业，54个非师范专业但在2025届和2026届毕业生中，师范生占比约为60%一旦生源收缩，就更难以消化“招不满、招不到”的压力，调整时的腾挪空间也更有限特别是新高考改革后，学生更倾向选择物理类，填报志愿时也更偏爱理工科，大多数师范院校在普通批次招生中普遍遇冷西部某省属师范院校的一位院领导观察到，十年前，北师大在理工类的录取分数线高于北航和北理工，但现在，已被反超了对学校而言，这些现实会转化为新的专业结构调整举措：缩招、合并、撤停而腾挪出来的资源，则被投入到被认为更能承接招生与就业压力的赛道